As habilidades BNCC Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses) orientam o planejamento pedagógico da pré-escola, etapa em que as crianças ampliam significativamente sua autonomia, linguagem, pensamento lógico e capacidade de interação social.
Nessa fase, o brincar continua sendo central, mas passa a conviver com propostas mais intencionais, que estimulam a curiosidade, a expressão de ideias, a resolução de problemas e a construção de conhecimentos sobre si, o outro e o mundo.
As habilidades estão divididas em 5 campos de experiência:
- O eu, o outro e o nós
- Corpo, gestos e movimentos
- Traços, sons, cores e formas
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
O eu, o outro e o nós
Neste campo de experiência, as crianças pequenas da pré-escola aprofundam a construção da identidade, das relações sociais e do respeito às diferenças. As habilidades fortalecem empatia, cooperação, comunicação e estratégias de resolução de conflitos, sempre mediadas pelo diálogo e pelo convívio coletivo.
- (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
- (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
- (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
- (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
- (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
- (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
- (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
Corpo, gestos e movimentos
Aqui, o corpo é linguagem. As crianças exploram expressão, controle motor, autocuidado e coordenação, ampliando possibilidades de comunicação por meio do movimento, do jogo e das artes.
- (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, em situações do cotidiano e em brincadeiras, dança, teatro e música.
- (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso do corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
- (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
- (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência.
- (EI03CG05) Coordenar habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Traços, sons, cores e formas
Este campo amplia a expressão artística e estética, incentivando criações livres, reconhecimento de qualidades sonoras e experimentações com diferentes materiais e linguagens.
- (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais e festas.
- (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
- (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Neste campo, a linguagem ganha força: as crianças expressam ideias, criam narrativas, inventam brincadeiras cantadas e ampliam o contato com a escrita e os livros, sempre de forma significativa e lúdica.
- (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
- (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
- (EI03EF03) Escolher e folhear livros, orientando-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
- (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens e as ações.
- estrutura da história.
- (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
- (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
- (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou
- de leitura.
- (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório
- sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
- (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Neste campo de experiência, as crianças pequenas da pré-escola ampliam a compreensão do mundo natural, social e matemático por meio da observação, da investigação, da comparação e do registro de informações. As habilidades favorecem o desenvolvimento do pensamento lógico, científico e matemático, sempre a partir de situações concretas, significativas e contextualizadas.
- (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
- (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
- (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos e sua conservação.
- (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, utilizando múltiplas linguagens, como desenho, registros numéricos ou escrita espontânea, em diferentes suportes.
- (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
- (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história de seus familiares e da sua comunidade.
- (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
- (EI03ET08) Expressar medidas, como peso e altura, construindo gráficos básicos.
Encontre também as habilidades da BNCC com códigos para as demais etapas da Educação Infantil.
Conclusão
Trabalhar com as habilidades BNCC Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses) é planejar a pré-escola com intencionalidade, clareza e foco no desenvolvimento integral da criança. Quando o professor compreende essas habilidades e as utiliza como referência, o planejamento se torna mais consistente, os registros pedagógicos ganham sentido e as práticas em sala se alinham às diretrizes da BNCC.
Mais do que cumprir uma exigência curricular, aplicar essas habilidades na pré-escola é garantir experiências ricas, desafiadoras e acolhedoras, que respeitam a infância e preparam a criança, de forma natural e equilibrada, para as próximas etapas da vida escolar.
