Plano de Aula: Pintura com mãos e dedos – Maternal

Pintura com mãos e dedos

Traços, sons, cores e formas

• EI02TS02: Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais;
• EI02TS01: Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música

Estimular o uso das mãos para explorar cores e texturas por meio da pintura, desenvolvendo a coordenação motora e a percepção sensorial das crianças.

A aula será feita com atividades práticas e lúdicas. As crianças serão incentivadas a usar as mãos e dedos para pintar, com apoio do professor para manusear os materiais. A participação será individual e em grupos pequenos, sempre com explicações simples e demonstrações visuais.

• Tinta guache colorida
• Papel branco A3
• Massinha colorida
• Lápis de cor
• Giz de cera
• Toalhas para limpeza das mãos

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música suave e conversar sobre as cores favoritas e as sensações ao tocar objetos diferentes.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar as tintas e explicar que hoje vão pintar usando as mãos e os dedos, destacando o toque e as cores.
• Atividade 1: Cada criança molha as mãos na tinta guache e faz marcas no papel, explorando formas e cores livremente.
• Atividade 2: Usar massinha para criar pequenas formas coloridas, estimulando o tato e a criatividade.
• Atividade 3: Apresentar instrumentos simples para criar sons enquanto pintam, relacionando cores e ritmos.
• Encerramento: Reunir as crianças para mostrar os trabalhos, conversar sobre as cores usadas e organizar o espaço.

Observar a participação de cada criança na manipulação dos materiais, a capacidade de explorar cores e texturas e o interesse em criar sons durante a atividade. Registrar reações e interação com os colegas e materiais.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual para manusear as tintas, usar materiais maiores e repetir as instruções com calma, incentivando sempre.

Crianças no ritmo esperado: Estimular a expressão livre, garantindo que participem de todas as etapas e promovendo a troca de ideias e experiências.

Crianças mais avançadas: Propor desafios como criar formas maiores ou combinar pintura com sons diferentes, estimulando maior autonomia e criatividade.