Tema do Dia
Noções de perto e longe com o corpo
Campo de Experiência
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Habilidades da BNCC
- EI02ET04: Identificar relações espaciais e temporais.
Objetivo
Desenvolver a percepção das crianças sobre as noções de perto e longe usando o próprio corpo, promovendo a compreensão de espaço de forma lúdica.
Metodologia
A aula será conduzida com atividades simples e visuais, usando o corpo para explorar os conceitos. O professor orienta e demonstra, incentivando a participação e o movimento, com o uso de materiais coloridos e concretos para apoiar a aprendizagem.
Materiais
- Lápis de cor
- Giz de cera
- Tinta guache
- Massinha
- Cartões coloridos
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças, sentar em círculo e conversar sobre o que é perto e longe de forma simples, usando objetos próximos e distantes.
- Introdução ao conteúdo: Apresentar o tema brincando de esticar os braços para longe e juntar as mãos para perto, usando o corpo.
- Atividade 1: Pedir para as crianças apontarem objetos perto e longe na sala, incentivando o olhar e o movimento.
- Atividade 2: Brincar de “passar para perto” e “passar para longe” com bolas ou massinha, promovendo o entendimento espacial.
- Atividade 3: Desenhar em papel usando lápis de cor e giz de cera, fazendo traços curtos para perto e longos para longe, explorando o conceito visualmente.
- Encerramento: Reunir as crianças para falar o que aprenderam e organizar o espaço para o próximo momento.
Avaliação
Observar se as crianças conseguem identificar e diferenciar objetos ou movimentos perto e longe, se participam das atividades com interesse e se usam o corpo para expressar essas noções durante a aula.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar materiais maiores, repetir as instruções com calma e incentivar com elogios simples para manter a atenção.
Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação ativa, reforçar o que fazem corretamente e fazer perguntas simples para manter o interesse nas atividades.
Crianças mais avançadas: Propor pequenas variações, como pedir para mostrarem perto e longe com objetos diferentes, explorar movimentos maiores e permitir mais autonomia nas escolhas dos materiais.
