Tema do Dia
Identificação do colega por características (roupa, cabelo)
Campo de Experiência
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Habilidades da BNCC
- EI02EF01: Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
- EI02EF05: Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
Objetivo
Desenvolver a capacidade de identificar e nomear características dos colegas, promovendo a comunicação e o reconhecimento mútuo.
Metodologia
Iniciar com conversa em roda para apresentar o tema, usando exemplos visuais. Realizar atividades práticas e lúdicas em pequenos grupos, com uso de materiais coloridos e estimulantes. Estimular a fala e a escuta de forma simples e respeitosa, valorizando as expressões das crianças.
Materiais
- Lápis de cor
- Giz de cera
- Tinta guache
- Massinha
- Figuras ou fotos dos colegas (opcional)
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças, sentar em círculo e conversar sobre as roupas e cabelos dos colegas, perguntando e ouvindo respostas.
- Introdução ao conteúdo: Mostrar imagens ou fotos dos colegas destacando características simples e visuais.
- Atividade 1: Pintar desenhos de bonecos com lápis de cor e giz de cera, escolhendo roupas e cabelos parecidos com os dos colegas.
- Atividade 2: Brincar com massinha para modelar cabelos e roupas, explorando cores e formas.
- Atividade 3: Pintar com tinta guache em papel, criando formas simples que lembrem os colegas, estimulando a imaginação.
- Encerramento: Conversar sobre as produções, pedindo para cada criança falar algo sobre seu desenho ou massinha, e organizar o espaço.
Avaliação
Observar a participação das crianças nas conversas e atividades, verificando se conseguem reconhecer e expressar características dos colegas. Notar o interesse, a comunicação e o envolvimento com os materiais propostos.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir instruções com calma, usar materiais maiores e mais fáceis de manipular, e incentivar com elogios constantes.
Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação ativa com perguntas simples e elogios, mantendo o interesse com variações nas atividades.
Crianças mais avançadas: Propor que relacionem características mais detalhadas, criem pequenas histórias sobre os colegas e explorem maior autonomia na escolha dos materiais.
