Plano de Aula: Noção de um e vários com objetos – Maternal

Noção de um e vários com objetos

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

• EI02ET07: Contar oralmente objetos, pessoas e elementos diversos.

Desenvolver a percepção das crianças sobre a quantidade, identificando “um” e “vários” em objetos do cotidiano.

A aula será conduzida com atividades práticas e visuais, usando objetos concretos para contar juntos. O professor falará de forma clara e pausada, incentivando a participação e o toque nos materiais.

• Lápis de cor
• Giz de cera
• Tinta guache
• Massinha
• Objetos pequenos para contar (blocos, brinquedos, frutas falsas)

• Acolhida e roda de conversa: Sentar em círculo, cantar uma música de boas-vindas e conversar sobre os objetos que cada um trouxe ou vê na sala.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar um objeto e perguntar “Tem um ou vários?”, destacando a diferença com exemplos visuais.
• Atividade 1: Contar juntos objetos trazidos, separando em grupos de “um” e “vários”.
• Atividade 2: Brincar com massinha fazendo bolinhas e contando quantas foram feitas, reforçando “um” e “vários”.
• Atividade 3: Pintar desenhos com lápis de cor ou giz de cera, fazendo um desenho com um objeto só e outro com vários iguais.
• Encerramento: Reunir as crianças para conversar sobre o que aprenderam e organizar o material usado.

Observar se as crianças conseguem identificar e contar corretamente “um” e “vários” objetos, participando das atividades e respondendo às perguntas do professor.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer ajuda individual, usar objetos maiores para facilitar a manipulação, repetir as instruções com calma e elogiar cada tentativa.

Crianças no ritmo esperado: Incentivar a participação ativa, fazer perguntas simples e manter o ambiente acolhedor para que se sintam seguras para participar.

Crianças mais avançadas: Propor que contem objetos em grupos maiores, façam pequenas comparações e experimentem criar seus próprios conjuntos para contar.