Tema do Dia
Escuta e resposta a comandos simples
Campo de Experiência
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Habilidades da BNCC
- EI02EF03: Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando a direção da leitura.
- EI02EF01: Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Objetivo
Desenvolver a atenção e a capacidade de ouvir e responder a comandos simples, estimulando a comunicação e o diálogo.
Metodologia
A aula será conduzida com atividades curtas e lúdicas, usando comandos simples para garantir a compreensão. O professor usará linguagem clara, repetições e apoio visual. As crianças serão estimuladas a participar ativamente, com uso de materiais coloridos e táteis.
Materiais
- Lápis de cor
- Giz de cera
- Tinta guache
- Massinha
- Figuras ilustrativas simples
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças, cantar uma música simples e conversar sobre como ouvir e responder aos amigos.
- Introdução ao conteúdo: Apresentar o tema com uma história curta, usando figuras para mostrar ações simples.
- Atividade 1: Propor comandos simples para que as crianças realizem, como “toque a cabeça” ou “bata palmas”.
- Atividade 2: Brincar de “siga o mestre”, onde as crianças imitam movimentos indicados pelo professor.
- Atividade 3: Usar massinha para criar formas simples após comandos, como “faça uma bola” ou “faça uma cobra”.
- Encerramento: Finalizar com roda de conversa breve, perguntando o que gostaram e organizando os materiais juntos.
Avaliação
Observar se as crianças conseguem ouvir e responder aos comandos dados, identificando atenção, interesse e participação nas atividades. Registrar a capacidade de diálogo e expressão durante a roda e as brincadeiras.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio próximo, repetir comandos com calma, usar gestos e materiais maiores para facilitar o entendimento e incentivar com elogios constantes.
Crianças no ritmo esperado: Manter o interesse com variações nos comandos e participação ativa, garantindo que todas respondam e se expressem durante as atividades.
Crianças mais avançadas: Propor desafios como comandos em sequência, permitir que criem seus próprios comandos e estimular a autonomia nas atividades com massinha e pintura.
