Tema do Dia
Reconhecimento de situações de partilha
Campo de Experiência
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Habilidades da BNCC
- EI02EF04: Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
- EI02EF05: Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
Objetivo
Estimular as crianças a reconhecerem e expressarem situações simples de partilha, valorizando o ato de dividir com os colegas.
Metodologia
Iniciar com conversa em roda para ouvir as crianças. Apresentar a história de forma clara e com imagens. Propor atividades práticas usando materiais coloridos. Estimular a fala e a troca entre as crianças, sempre com apoio próximo do professor.
Materiais
- Lápis de cor
- Giz de cera
- Tinta guache
- Massinha
- Figuras ilustrativas de situações de partilha
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música e sentar em roda para conversar sobre o que gostam de compartilhar.
- Introdução ao conteúdo: Contar uma história curta e ilustrada que mostre personagens dividindo brinquedos ou alimentos.
- Atividade 1: Mostrar figuras e pedir para as crianças apontarem quem está dividindo e com quem.
- Atividade 2: Propor uma brincadeira de passar objetos entre as crianças para que pratiquem a partilha.
- Atividade 3: Usar massinha para modelar e dividir pedaços entre os colegas, estimulando o concreto e visual.
- Encerramento: Finalizar com roda para que cada criança fale algo que tenha dividido ou gostaria de dividir.
Avaliação
Observar se as crianças conseguem identificar situações de partilha nas imagens e histórias. Verificar a participação nas brincadeiras e o interesse em dividir materiais. Notar a expressão oral ao relatar experiências de divisão.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual na manipulação dos materiais, usar objetos maiores para facilitar o manuseio, repetir as instruções com linguagem simples e incentivar com elogios constantes.
Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação ativa nas conversas e brincadeiras, reforçar o reconhecimento das situações de partilha e promover a troca entre colegas.
Crianças mais avançadas: Propor desafios simples, como sugerir que criem suas próprias histórias de partilha usando desenhos ou massinha, incentivando a autonomia e a imaginação.
