Plano de Aula: Reconhecimento de situações de ajuda – Maternal

Reconhecimento de situações de ajuda

Escuta, fala, pensamento e imaginação

• EI02EF04: Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
• EI02EF05: Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.

Desenvolver a capacidade de identificar e reconhecer situações em que as crianças podem ajudar e ser ajudadas, estimulando a comunicação e a empatia.

Iniciar com conversa em roda para ouvir as crianças, contar uma história simples sobre ajuda, usar imagens para facilitar o entendimento, realizar atividades práticas com materiais variados e finalizar com troca de experiências em grupo.

• Lápis de cor
• Giz de cera
• Tinta guache
• Massinha de modelar
• História ilustrada sobre ajuda

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças, formar roda, perguntar se já ajudaram alguém ou foram ajudadas, ouvindo respostas simples.
• Introdução ao conteúdo: Contar uma história curta e ilustrada sobre um personagem que recebe e oferece ajuda.
• Atividade 1: Mostrar imagens e pedir para as crianças apontarem quem está ajudando e quem está recebendo ajuda.
• Atividade 2: Brincar de dramatização, onde as crianças representam situações de ajuda com ajuda do professor.
• Atividade 3: Usar massinha para modelar personagens da história e criar pequenas cenas de ajuda.
• Encerramento: Fazer roda novamente para as crianças contarem o que aprenderam e organizar os materiais com ajuda.

Observar se a criança consegue identificar nas imagens e nas dramatizações as situações de ajuda, se participa das conversas e se consegue relatar de forma simples experiências pessoais relacionadas ao tema.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir as perguntas com frases curtas, usar materiais maiores e mais visuais, e incentivar com elogios constantes.

Crianças no ritmo esperado: Manter o interesse com perguntas abertas, estimular a participação nas dramatizações e valorizar as respostas e ações durante as atividades.

Crianças mais avançadas: Propor pequenas variações nas dramatizações, incentivar que criem suas próprias histórias de ajuda e explorar mais detalhes na modelagem com massinha.