Tema do Dia
Circuito motor simples
Campo de Experiência
Corpo, gestos e movimentos
Habilidades da BNCC
- EI03CG02: Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos;
- EI03CG05: Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, saltar e rastejar
Objetivo
Desenvolver o controle corporal e a coordenação motora das crianças por meio de brincadeiras que envolvem deslocamento no espaço.
Metodologia
A aula será conduzida com atividades práticas e simples, usando um circuito motor com passos claros. As crianças serão estimuladas a se movimentar com segurança e alegria, sempre acompanhadas pelo professor que orienta e incentiva o grupo.
Materiais
- Fita adesiva colorida para marcar o chão
- Cones ou objetos para contornar
- Tapetes ou almofadas para saltar
- Massinha para descanso e relaxamento
- Lápis de cor e papel para desenho final
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças sentadas em círculo, conversar sobre o que é movimentar o corpo e perguntar como gostam de brincar.
- Introdução ao conteúdo: Apresentar o circuito motor simples, explicando que vão andar, correr, saltar e rastejar para se divertir.
- Atividade 1: Montar o circuito com fitas e cones para as crianças percorrerem andando e correndo devagar.
- Atividade 2: Brincar de saltar sobre os tapetes e rastejar por baixo de um “túnel” feito com cadeiras ou almofadas.
- Atividade 3: Relaxar com massinha para descansar as mãos, depois desenhar como se sentiram durante a atividade.
- Encerramento: Reunir as crianças para falar sobre o que gostaram e organizar o espaço para o próximo momento.
Avaliação
Observar se a criança consegue seguir o circuito com controle do corpo, se realiza os movimentos propostos com segurança e interesse, e se participa ativamente das conversas e atividades.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir as instruções de forma clara, usar materiais maiores e incentivar sempre que completarem um movimento.
Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação ativa, reforçar os avanços e propor a repetição das atividades com entusiasmo.
Crianças mais avançadas: Propor pequenos desafios, como aumentar a velocidade no circuito ou criar movimentos próprios para explorar o corpo com mais autonomia.
