Plano de Aula: Jogos de equilíbrio e movimento – Pré-escola

Jogos de equilíbrio e movimento

Corpo, gestos e movimentos

• EI03CG02: Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos;
• EI03CG05: Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, saltar e rastejar

Desenvolver o equilíbrio e a coordenação motora por meio de brincadeiras que envolvam movimento e controle corporal.

Iniciar com uma roda de conversa breve, apresentar o tema com exemplos práticos. Conduzir atividades simples e lúdicas que estimulem o equilíbrio e o movimento, usando materiais acessíveis e espaço amplo. Observar e incentivar cada criança respeitando seu ritmo.

• Fita adesiva colorida para marcar o chão
• Almofadas ou tapetes pequenos
• Massinha
• Lápis de cor e giz de cera
• Obstáculos leves como cones ou caixas
• Espaço amplo e seguro para movimentação

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças em círculo, conversar sobre como gostam de se movimentar e falar sobre o tema “equilíbrio e movimento”.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar exemplos simples de movimentos que ajudam no equilíbrio, como andar na linha, saltar e rastejar.
• Atividade 1: Criar um percurso no chão com fita adesiva para as crianças andarem em linha reta, com equilíbrio.
• Atividade 2: Brincar de saltar entre almofadas ou tapetes espalhados no chão, estimulando o controle do corpo.
• Atividade 3: Usar massinha para trabalhar a coordenação fina enquanto as crianças descansam, modelando formas simples.
• Encerramento: Reunir as crianças em roda para comentar o que mais gostaram e organizar o espaço para finalizar a aula.

Observar se cada criança demonstra maior controle ao andar na linha e saltar, avaliando sua coordenação e equilíbrio. Notar a participação e interesse nas atividades e como se deslocam no espaço com segurança e autonomia.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar materiais maiores e mais firmes, repetir as instruções com calma e incentivar com palavras positivas.

Crianças no ritmo esperado: Manter o interesse propondo variações simples nas atividades, incentivando a colaboração e a troca entre elas.

Crianças mais avançadas: Propor desafios como andar na linha em posições diferentes, saltar com movimentos variados e criar pequenos percursos mais complexos com obstáculos.