Plano de Aula: Jogos matemáticos simples – Pré-escola

Jogos matemáticos simples

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

• EI03ET07: Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência

Desenvolver a percepção numérica das crianças por meio de jogos simples que relacionam números e quantidades, promovendo a identificação de sequências.

A aula será realizada com atividades práticas e lúdicas, usando materiais coloridos e concretos. O professor conduzirá as brincadeiras em roda, explicando e demonstrando cada passo de forma clara e pausada, incentivando a participação e o diálogo das crianças.

• Lápis de cor
• Giz de cera
• Tinta guache
• Tesoura sem ponta
• Massinha de modelar
• Cartões com números e figuras

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças em roda, perguntar se já conhecem números e falar sobre o que vão brincar hoje.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar cartões com números e figuras, explicando que cada número tem uma quantidade correspondente.
• Atividade 1: Distribuir cartões para as crianças e pedir que desenhem a quantidade certa de objetos com lápis de cor ou giz de cera.
• Atividade 2: Jogo em dupla: uma criança mostra um cartão com número e a outra usa massinha para fazer a quantidade correta de bolinhas.
• Atividade 3: Sequência numérica com cartões: organizar as crianças para colocar os números na ordem correta, identificando o antes, o depois e o entre.
• Encerramento: Finalizar com uma roda de conversa breve, perguntando o que aprenderam e organizando os materiais juntos.

Observar se as crianças conseguem relacionar números às quantidades durante as atividades e se identificam corretamente a sequência dos números. Notar o interesse, participação e a autonomia na execução das tarefas.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar materiais maiores e coloridos, repetir as instruções com calma e incentivar sempre que avançarem.

Crianças no ritmo esperado: Manter o engajamento com perguntas simples e elogios, garantindo que participem de todas as etapas das atividades.

Crianças mais avançadas: Propor desafios extras, como criar sequências maiores ou identificar números que faltam, estimulando a autonomia e a exploração.