Plano de Aula: Relação número e quantidade – Pré-escola

Relação número e quantidade

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

• EI03ET07: Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência

Desenvolver a compreensão da relação entre números e quantidades, reconhecendo a ordem e sequência numérica de forma lúdica e concreta.

A aula será conduzida com atividades práticas e visuais, usando objetos e materiais que as crianças possam manusear. O professor guiará as crianças em roda, estimulando perguntas e observação, seguido por brincadeiras e tarefas de contagem simples que envolvem pintura, recorte e modelagem.

• Lápis de cor
• Giz de cera
• Tinta guache
• Tesoura sem ponta
• Massinha de modelar
• Cartões com números e figuras

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças, sentar em círculo e conversar sobre números que elas conhecem no dia a dia.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar cartões com números e quantidades correspondentes, explicando que cada número representa uma quantidade.
• Atividade 1: Pedir para as crianças pintarem desenhos com a quantidade de objetos correspondente ao número mostrado.
• Atividade 2: Brincar com cartões para ordenar números, identificando o antes, o depois e o entre.
• Atividade 3: Usar massinha para modelar o número de bolinhas que corresponde ao número indicado pelo professor.
• Encerramento: Finalizar com roda de conversa para as crianças compartilharem o que aprenderam e ajudar a organizar o material usado.

Observar se a criança consegue associar números às quantidades nas atividades, identificar a sequência numérica e participar das conversas. Anotar o envolvimento, compreensão e dificuldades para ajustar as próximas aulas.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar objetos maiores, repetir as instruções com calma e incentivar com elogios constantes.

Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação ativa, fazer perguntas para manter o interesse e incentivar a troca de ideias entre elas.

Crianças mais avançadas: Propor desafios como ordenar números maiores, criar sequências próprias e usar a massinha para fazer números e quantidades mais complexas.