Plano de Aula: Exploração de água e objetos flutuantes – Berçário

Plano de Aula: Exploração de água e objetos flutuantes

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

• EI01ET02: Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
• EI01ET03: Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Estimular a exploração sensorial e o reconhecimento de causa e efeito por meio do contato com água e objetos que flutuam ou afundam.

A aula será conduzida com atividades práticas e lúdicas, onde o professor apresenta os materiais, incentiva o toque e a manipulação segura, observando as reações das crianças e apoiando suas descobertas de forma afetiva e calma.

• Bacias pequenas com água morna
• Chocalhos e potes plásticos
• Objetos coloridos leves e seguros
• Espelhos pequenos e macios
• Toalhas e panos para secar
• Brinquedos macios e livros sensoriais

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com músicas suaves, mostrar os objetos e falar sobre a água de forma simples.
• Introdução ao conteúdo: Apresentar a bacia com água, mostrar como objetos podem flutuar ou afundar, estimulando a curiosidade.
• Atividade 1: Deixar que as crianças toquem a água e os objetos, sentindo a temperatura e observando o movimento.
• Atividade 2: Brincar com objetos que flutuam e que afundam, incentivando a movimentação e as descobertas.
• Atividade 3: Usar espelhos para que as crianças vejam as mãos molhadas e a água refletida, promovendo a exploração visual.
• Encerramento: Secar as mãos com paninhos, conversar brevemente sobre a experiência e organizar o espaço.

Observar se as crianças exploram a água e os objetos com interesse, se demonstram surpresa ou curiosidade ao perceber causa e efeito, e se participam das manipulações com segurança e atenção.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar objetos maiores e mais fáceis de segurar, repetir as ações e incentivar com palavras suaves.

Crianças no ritmo esperado: Manter a atenção com estímulos variados, garantir a participação ativa e reforçar as descobertas positivas.

Crianças mais avançadas: Propor explorar a mistura da água com paninhos coloridos, permitir novas combinações e incentivar tentativas de movimentos mais independentes.