Plano de Aula: Animais grandes e pequenos – Berçário

Plano de Aula: Animais grandes e pequenos

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

• EI01ET05: Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
• EI01ET01: Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).

Estimular a exploração sensorial e o reconhecimento das diferenças entre animais grandes e pequenos, promovendo o desenvolvimento afetivo e a curiosidade das crianças.

Conduzir a aula com atividades práticas e lúdicas, usando objetos seguros para toque, visão e audição. Estimular a interação com materiais variados, respeitando o ritmo de cada criança, utilizando músicas e brinquedos que remetam ao tema de forma concreta e afetiva.

• Chocalhos
• Tecidos coloridos
• Figuras ou brinquedos de animais grandes e pequenos
• Espelhos seguros para bebês
• Caixas com diferentes texturas
• Músicas suaves sobre animais

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música suave, acolhê-las no colo e mostrar figuras de animais para chamar atenção.
• Introdução ao conteúdo: Apresentar os animais grandes e pequenos com brinquedos e imagens, falando nomes e sons de forma simples.
• Atividade 1: Permitir que as crianças toquem tecidos e brinquedos de diferentes tamanhos, explorando texturas e pesos.
• Atividade 2: Brincar com chocalhos e músicas que remetam aos animais, incentivando a movimentação e o som.
• Atividade 3: Usar espelhos para que as crianças se observem e interajam, relacionando-se com o próprio tamanho e com os objetos.
• Encerramento: Finalizar com uma breve conversa, acolhendo as crianças e organizando o espaço com ajuda.

Observar o interesse das crianças pelos materiais, como manipulam os objetos, suas reações aos sons e texturas, e se demonstram compreensão das diferenças entre os animais apresentados.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir atividades com instruções simples, usar objetos maiores e mais fáceis de segurar, e incentivar com reforços positivos.

Crianças no ritmo esperado: Manter o interesse com variações suaves de materiais, incentivar a participação ativa e o compartilhamento com os colegas.

Crianças mais avançadas: Propor pequenas descobertas, como identificar sons específicos dos animais, explorar texturas mais complexas e permitir maior autonomia na escolha dos objetos.