Plano de Aula: Claro, escuro e sombra – Berçário

Plano de Aula: Claro, escuro e sombra

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

• EI01ET01: Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
• EI01ET03: Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Estimular a percepção visual e tátil das crianças por meio da exploração do claro, escuro e sombras, promovendo descobertas sensoriais e afetivas.

Realizar atividades lúdicas e sensoriais usando objetos coloridos, tecidos e luz natural ou artificial para criar sombras. Acompanhamento individual e coletivo, incentivando a exploração livre e a observação das reações das crianças.

• Tecidos coloridos e transparentes
• Chocalhos e brinquedos macios
• Lanternas ou luz natural
• Espelhos pequenos e seguros
• Caixas e potes transparentes
• Livros sensoriais com imagens

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música suave e mostrar brinquedos coloridos para despertar a atenção.
• Introdução ao conteúdo: Apresentar a lanterna ou luz natural e explicar que vamos brincar com luz e sombra, mostrando como elas aparecem.
• Atividade 1: Usar a lanterna para projetar sombras na parede, deixando as crianças tocarem os objetos que criam as sombras.
• Atividade 2: Brincar com tecidos coloridos e transparentes à luz, permitindo que explorem as cores e as sombras que formam.
• Atividade 3: Oferecer espelhos e caixas para que observem reflexos e sombras, incentivando a manipulação livre dos objetos.
• Encerramento: Finalizar com uma roda tranquila, mostrando imagens de livros sensoriais e reforçando as descobertas do dia.

Observar o interesse e a atenção das crianças durante as atividades, a forma como manipulam os objetos, as reações às sombras e luzes, e o envolvimento nas interações propostas.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar objetos maiores e mais fáceis de segurar, repetir as demonstrações e incentivar com palavras suaves.

Crianças no ritmo esperado: Manter a participação ativa com estímulos visuais e sonoros, encorajando a exploração livre e interação com os pares.

Crianças mais avançadas: Propor pequenas variações, como criar sombras com as próprias mãos, explorar diferentes intensidades de luz e observar os efeitos em vários objetos.