Plano de Aula: Antes e agora nas experiências do bebê – Berçário

Plano de Aula: Antes e agora nas experiências do bebê

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

• EI01ET03: Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
• EI01ET06: Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).

Estimular a exploração sensorial e a percepção do tempo nas experiências do bebê, promovendo descobertas por meio de atividades afetivas e lúdicas.

A aula será conduzida com atividades simples e seguras, que permitam a exploração livre dos materiais pelos bebês. O professor acompanhará as descobertas, oferecendo apoio afetivo e estímulos variados em ritmo adequado a cada criança.

• Tecidos coloridos
• Chocalhos
• Potes plásticos
• Objetos coloridos seguros
• Tintas atóxicas
• Livros sensoriais
• Espelhos pequenos
• Caixas de diferentes tamanhos
• Músicas suaves

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música suave e contato visual, falando com voz calma para criar ambiente de confiança.
• Introdução ao conteúdo: Apresentar tecidos e objetos coloridos, mostrando como eram usados antes e agora, para despertar curiosidade.
• Atividade 1: Deixar os bebês explorarem livremente potes e chocalhos, estimulando manipulação e percepção sonora.
• Atividade 2: Brincar com espelhos, permitindo que os bebês reconheçam suas expressões e movimentos.
• Atividade 3: Pintura com tintas atóxicas nas mãos e nos papéis, incentivando o toque e a experimentação.
• Encerramento: Reunir as crianças para ouvir música, cantar e organizar os materiais com ajuda do professor.

Observar se as crianças exploram os materiais com interesse, se demonstram curiosidade pelos objetos e sons, e como respondem aos diferentes ritmos nas atividades. Registrar a participação e o conforto durante as interações.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio próximo, repetir as instruções com calma, usar materiais maiores e mais fáceis de segurar, e incentivar com gestos e palavras suaves.

Crianças no ritmo esperado: Manter o interesse com variações nas atividades, reforçar a participação com elogios e permitir que explorem livremente os materiais.

Crianças mais avançadas: Propor pequenas variações, como combinar objetos e criar sequências simples, estimulando a autonomia e a descoberta de novos sentidos.