Plano de Aula: Painel de marcas e descobertas – Berçário

Plano de Aula: Painel de marcas e descobertas

Traços, sons, cores e formas

• EI01TS02: Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Estimular o contato e a exploração das marcas gráficas por meio de atividades sensoriais e lúdicas, promovendo o desenvolvimento da coordenação motora e a percepção visual.

A aula será conduzida com atividades simples e exploratórias, usando materiais seguros. O professor irá apresentar os objetos, estimular o toque e a experimentação das marcas com tintas atóxicas e instrumentos suaves, acompanhando cada criança com atenção e encorajando o movimento livre e a descoberta.

• Tecidos coloridos
• Chocalhos
• Potes plásticos
• Objetos coloridos seguros
• Tintas atóxicas
• Massinha (uso com supervisão)
• Livros sensoriais
• Brinquedos macios
• Espelhos pequenos
• Caixas de papelão
• Água em bacias
• Papel para pintura

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música suave, sentar em roda e chamar pelo nome de cada uma, estimulando o contato visual e o toque.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar os objetos coloridos e os tecidos, falando com voz tranquila e permitindo que toquem e explorem livremente.
• Atividade 1: Apresentar potes com tintas atóxicas e papel, deixando que as crianças façam movimentos livres com as mãos e dedos para criar marcas.
• Atividade 2: Usar massinha com supervisão, permitindo amassar e modelar, estimulando o tato e a coordenação motora.
• Atividade 3: Colocar espelhos e caixas para que se observem e explorem, incentivando o reconhecimento visual e a manipulação dos objetos.
• Encerramento: Reunir as crianças em roda, mostrar as pinturas feitas e cantar uma música suave para finalizar a atividade.

Observar a reação das crianças ao manipular os materiais, o interesse pelas cores e texturas, a participação nas atividades e a coordenação dos movimentos ao traçar marcas. Registrar respostas individuais e apoiar os que demonstrarem mais dificuldade.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar materiais maiores e de fácil manuseio, repetir as orientações com calma e incentivar com elogios suaves.

Crianças no ritmo esperado: Manter o estímulo com músicas e objetos variados, garantindo que participem ativamente e explorem os materiais com autonomia assistida.

Crianças mais avançadas: Propor que experimentem novas formas de traçar marcas, usar diferentes instrumentos riscantes e explorar combinações de cores e texturas com maior liberdade.