Plano de Aula: Utilidades das plantas no cotidiano – 1º ano

Utilidades das plantas no cotidiano

1º ano

ciencias

• EF01CI05: Identificar e nomear diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano.

Reconhecer e nomear materiais de origem vegetal presentes em objetos do dia a dia, valorizando a importância das plantas no cotidiano.

A aula será realizada com roda de conversa, observação de objetos e imagens, atividades lúdicas e registros simples. O professor conduzirá perguntas para estimular a participação oral e usará exemplos visuais para facilitar a compreensão dos alunos.

• Imagens de plantas e objetos feitos com madeira, papel e algodão
• Objetos reais (ex: lápis, papel, frutas, madeira)
• Folhas de papel para desenho
• Lápis de cor ou giz de cera
• Cartolina para colagem

• Acolhida e conversa inicial: Receber as crianças em roda e perguntar sobre o que sabem das plantas e onde as veem no dia a dia.
• Introdução ao tema: Mostrar imagens e objetos feitos com plantas, explicando que muitas coisas que usamos vêm das plantas.
• Atividade 1: Apresentar vários objetos (lápis, papel, frutas, madeira) para que observem e falem do que são feitos, destacando os materiais de origem vegetal.
• Atividade 2: Propor que desenhem um objeto feito de planta que conheçam e escrevam ou ditem o nome para o professor registrar.
• Atividade 3: Organizar uma colagem coletiva com recortes de imagens de objetos e plantas, relacionando-os e nomeando os materiais.
• Encerramento: Revisar as descobertas feitas, reforçando que muitos objetos importantes vêm das plantas e perguntar o que mais gostaram de aprender.

Observar a participação oral nas conversas, o interesse durante a manipulação e observação dos objetos, a capacidade de identificar materiais de origem vegetal e os registros feitos nos desenhos e colagem.

Estudantes com maior dificuldade: Usar exemplos visuais maiores, repetir explicações, fazer perguntas simples e dar apoio individual durante as atividades de desenho e colagem.

Estudantes no ritmo esperado: Incentivar a participação nas rodas de conversa, apoiar na escrita dos nomes e promover o envolvimento nas atividades coletivas.

Estudantes mais avançados: Propor que expliquem oralmente para a turma a origem dos materiais que desenharam e sugiram outros objetos feitos de plantas para ampliar a discussão.