Plano de Aula: Desenhos que contam histórias – 1º ano

Desenhos que contam histórias

1º ano

Arte

• EF15AR01: Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

Desenvolver a percepção visual e a capacidade de contar histórias por meio de desenhos, estimulando a imaginação, o simbolismo e o reconhecimento das artes visuais nos alunos do 1º ano.

A aula será conduzida por meio da observação coletiva de imagens de desenhos que representam histórias simples, leitura de pequenos textos ilustrados, análise guiada pelo professor e atividades práticas. Utilizaremos o livro didático para suporte visual e textual, promovendo momentos de interpretação oral e produção de desenhos com narrativa. O professor fará intervenções para orientar, estimular o raciocínio e auxiliar na organização das ideias das crianças, garantindo participação ativa e compreensão progressiva do conteúdo.

• Livro didático de Arte do 1º ano
• Imagens impressas de desenhos narrativos simples
• Folhas brancas e coloridas
• Lápis de cor, giz de cera e lápis grafite
• Cartolina para registro coletivo
• Quadro branco ou lousa

• Introdução ao tema: Apresentar imagens do livro didático e outras impressas que mostrem desenhos com sequências que contam histórias simples (ex: personagens e ações). Perguntar às crianças o que elas veem e o que imaginam que está acontecendo, estimulando o diálogo e a escuta atenta.
• Exploração do conteúdo: Ler em voz alta pequenos textos ilustrados do livro, relacionando o texto às imagens. Analisar com as crianças como o desenho representa uma história, destacando os símbolos, as cores e os personagens. Propor que observem detalhes e expressem o que cada parte da imagem pode significar.
• Atividade de aprendizagem: Orientar os alunos a criarem seu próprio desenho que conte uma pequena história, utilizando folhas e lápis de cor. Auxiliar cada criança a pensar em um personagem e uma ação para representar, estimulando que organizem suas ideias antes de desenhar, com apoio do professor.
• Atividade de consolidação: Pedir que cada aluno apresente seu desenho para um colega, explicando a história que criou. Registrar no quadro algumas das histórias contadas e relacionar com os desenhos, promovendo comparação entre as narrativas e reforçando o simbolismo visual.
• Encerramento: Retomar os principais pontos sobre como os desenhos podem contar histórias e a importância de observar detalhes para entender o que a imagem quer transmitir. Fazer perguntas para verificar a compreensão das crianças, valorizando suas respostas e expressões.

Observar a participação dos alunos nas discussões e na interpretação das imagens, registrando a capacidade de perceber e descrever elementos das histórias visuais. Avaliar os desenhos produzidos quanto à coerência da narrativa visual e à criatividade. Verificar a habilidade de organizar ideias e comunicar oralmente o que criaram, considerando o desenvolvimento da imaginação e do simbolismo conforme a habilidade EF15AR01.

Estudantes com maior dificuldade: Proporcionar apoio individualizado durante a criação do desenho, usando exemplos mais concretos e próximos do cotidiano deles. Reforçar a explicação com imagens maiores e textos curtos do livro didático, além de permitir que expressem oralmente suas ideias com ajuda do professor antes da produção.

Estudantes no ritmo esperado: Estimular a participação ativa nas discussões e a autonomia na criação das histórias desenhadas, incentivando a organização das ideias e o uso de detalhes para enriquecer a narrativa visual.

Estudantes mais avançados: Propor que ampliem suas histórias com sequências em mais de um desenho, criando pequenos painéis que representem começo, meio e fim da narrativa. Incentivar a análise crítica das imagens produzidas, destacando uso de símbolos e elementos visuais para expressar sentimentos ou acontecimentos.