Como o professor pode ajudar o aluno com autismo: estratégias práticas para o dia a dia escolar

1. Compreensão individualizada do aluno

Cada aluno com autismo apresenta características únicas. Conhecer o estudante vai além do diagnóstico. Observar seu comportamento, conversar com a família e com os profissionais que o acompanham é essencial.

Ação prática: mantenha um registro simples com anotações sobre as preferências, dificuldades e avanços do aluno.

2. Uso de rotinas visuais

Alunos com TEA costumam ter mais facilidade de compreensão quando há previsibilidade. Rotinas visuais ajudam na organização e reduzem a ansiedade.

Como aplicar: crie um quadro de rotina com imagens ou fotos representando as atividades do dia.

3. Adaptação das atividades sem alterar os objetivos

Adaptar não é simplificar, é tornar o conteúdo acessível. O foco deve ser manter os mesmos objetivos pedagógicos, mas com formas diferentes de execução.

Exemplo: se a turma vai produzir um texto, o aluno com TEA pode usar figuras para montar uma sequência lógica e descrever oralmente.

4. Comunicação clara e objetiva

Evite metáforas, ironias ou instruções com múltiplos comandos. Utilize frases simples, diretas e, quando possível, acompanhe com imagens.

Exemplo: em vez de “capriche bastante”, diga “escreva com a letra bem formada, sem rasurar”.

5. Organização sensorial do ambiente

Ambientes muito barulhentos ou com estímulos excessivos podem gerar desconforto. O ideal é manter um espaço organizado, com iluminação adequada e poucos estímulos visuais desnecessários.

Sugestão: reserve um canto da sala com almofadas ou brinquedos sensoriais para momentos de regulação emocional.

6. Trabalho com a turma sobre respeito à diversidade

Para que a inclusão aconteça de forma real, os colegas também precisam ser orientados sobre empatia, respeito e convivência com as diferenças.

Atividade possível: leitura de histórias sobre diversidade e rodas de conversa.

7. Parceria com a equipe escolar e a família

O professor precisa estar em diálogo constante com os responsáveis, o AEE (atendimento educacional especializado) e a equipe pedagógica. A troca de informações ajuda a ajustar as estratégias com base na rotina escolar e familiar.

8. Atividades adaptadas para alunos com autismo

A escolha das atividades deve considerar o perfil sensorial, cognitivo e social do aluno. É importante oferecer propostas variadas, que favoreçam tanto o desenvolvimento acadêmico quanto as habilidades socioemocionais.

Atividades escritas adaptadas:

• Tarefas com espaços maiores para escrita

• Exercícios com apoio visual (figuras, pictogramas, setas indicando a ordem)

• Atividades com poucas instruções por vez, organizadas de forma sequencial

Atividades lúdicas:

• Jogos de pareamento (figura-palavra, som-imagem)

• Quebra-cabeças simples

• Atividades com massinha, pintura com os dedos, encaixes e blocos de montar

Atividades de interação social:

• Dramatizações com apoio visual ou bonecos

• Rodas de conversa com mediação e regras claras

• Dinâmicas em dupla (jogo da mímica, troca de cartões com mensagens simples)

Dica importante: mantenha o foco no objetivo pedagógico da atividade, mas esteja sempre disposto a flexibilizar o formato. O importante é garantir o acesso do aluno ao conteúdo, respeitando seu ritmo e suas formas de expressão.

Conclusão

Entender como o professor pode ajudar o aluno com autismo é essencial para garantir uma aprendizagem significativa e respeitosa. A escola precisa se adaptar ao estudante, e não o contrário. Com ações objetivas, é possível construir um ambiente de aprendizagem acessível e funcional.