Plano de Aula: Os cinco sentidos – 1º ano

Os cinco sentidos

1º ano

ciencias

• EF01CI02: Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.

Identificar os cinco sentidos, nomear as partes do corpo relacionadas a eles e representar essas partes por meio de desenhos simples, compreendendo suas funções básicas.

Iniciar com uma conversa para despertar a curiosidade, apresentar imagens e objetos que envolvam os sentidos. Realizar atividades orais e visuais, estimulando a observação e o diálogo. Propor desenhos para que os alunos expressem o que aprenderam, com apoio do professor.

• Imagens dos cinco sentidos
• Objetos para explorar tato, olfato e paladar (ex: tecidos, frutas)
• Folhas de papel e lápis de cor
• Cartolina para mural

• Acolhida e conversa inicial: Receber as crianças, perguntar se sabem o que são os sentidos e para que servem, ouvindo suas respostas e ideias.
• Introdução ao tema: Mostrar imagens dos olhos, ouvidos, nariz, boca e mãos, explicando que são partes do corpo ligadas aos sentidos da visão, audição, olfato, paladar e tato.
• Atividade 1: Apresentar objetos para que as crianças toquem, cheirem e experimentem, conversando sobre o que sentem e qual sentido usam.
• Atividade 2: Pedir para cada aluno desenhar uma parte do corpo relacionada a um sentido e, em seguida, falar para a turma para que serve essa parte.
• Atividade 3: Organizar os desenhos em um mural coletivo, nomeando cada sentido e reforçando suas funções com a turma.
• Encerramento: Retomar o que foi aprendido, perguntando quais sentidos eles mais usam no dia a dia e reforçando a importância de cuidar do corpo.

Observar a participação nas conversas e nas atividades práticas, avaliar se as crianças conseguem nomear os sentidos e as partes do corpo, analisar os desenhos para verificar se representam corretamente e escutar suas explicações para confirmar a compreensão.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar imagens maiores e mais coloridas, repetir explicações com exemplos simples, fazer perguntas direcionadas para estimular o entendimento e incentivar a participação com atividades curtas.

Estudantes no ritmo esperado: Encorajar a participação nas atividades orais e desenho, acompanhar o progresso nas representações gráficas e promover a interação em grupo para manter o interesse.

Estudantes mais avançados: Propor que expliquem com suas palavras as funções dos sentidos, desafiar a desenhar cenas que envolvam mais de um sentido e estimular a comparação entre eles para ampliar o conhecimento.