Plano de Aula: Exploração visual de cores em tecidos – Berçário

Plano de Aula: Exploração visual de cores em tecidos

Traços, sons, cores e formas

• EI01TS02: Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
• EI01TS03: Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Estimular a percepção visual e tátil das crianças por meio da exploração de cores e texturas em tecidos, promovendo o contato afetivo e lúdico com os materiais.

A aula será conduzida com atividades simples e sensoriais, utilizando tecidos coloridos para que as crianças toquem, observem e explorem as cores e texturas. A interação será acompanhada de músicas suaves para criar um ambiente acolhedor e estimulante, respeitando o tempo e o interesse de cada criança.

• Tecidos coloridos e macios
• Chocalhos
• Livros sensoriais
• Músicas infantis suaves
• Espelhos seguros
• Caixas para explorar

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças no ambiente, cantar uma música de boas-vindas e apresentar os tecidos coloridos de forma tranquila.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar os diferentes tecidos, falar sobre as cores e convidar as crianças a tocar e sentir as texturas.
• Atividade 1: Permitir que as crianças manipulem os tecidos, observando as cores e sentindo os diferentes materiais com as mãos.
• Atividade 2: Usar chocalhos para acompanhar uma canção simples, intercalando com a exploração visual dos tecidos.
• Atividade 3: Apresentar espelhos para que as crianças vejam suas expressões enquanto seguram os tecidos, reforçando a interação e o reconhecimento.
• Encerramento: Finalizar com uma música calma, recolher os materiais junto com as crianças e conversar brevemente sobre a experiência.

Observar a atenção e interesse das crianças durante a exploração dos tecidos, a reação aos diferentes sons e cores, além da interação com os materiais e colegas para identificar o envolvimento e o desenvolvimento sensorial.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, mostrar os tecidos com calma, repetir as orientações e usar tecidos maiores para facilitar o manuseio.

Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação ativa, incentivando a troca de tecidos entre colegas e a exploração dos sons com os chocalhos.

Crianças mais avançadas: Propor pequenas combinações de tecidos para criar novas cores, permitir que explorem movimentos ao som da música e incentivá-las a expressar preferências.