Tema do Dia
Plano de Aula: Participação em brincadeiras cantadas
Campo de Experiência
O eu, o outro e o nós
Habilidades da BNCC
- EI01EO03: Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
- EI01EO06: Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Objetivo
Estimular a participação das crianças em brincadeiras cantadas, promovendo a interação social e o reconhecimento do outro.
Metodologia
Realizar atividades em roda, com músicas simples e repetitivas, usando objetos coloridos e seguros. Estimular o toque, o olhar e a participação oral, com apoio constante do professor para garantir o conforto e o interesse dos bebês.
Materiais
- Chocalhos
- Tecidos coloridos
- Livros sensoriais
- Espelhos pequenos
- Caixas leves
- Músicas infantis gravadas
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças no espaço, sentar em roda, olhar nos olhos e cantar uma canção de boas-vindas.
- Introdução ao conteúdo: Apresentar os objetos coloridos e os chocalhos, mostrando e nomeando cada um com voz calma.
- Atividade 1: Cantar músicas simples e repetitivas, incentivando o toque nos objetos e o movimento das mãos.
- Atividade 2: Brincar com espelhos, mostrando o próprio rosto e o dos colegas, para despertar o reconhecimento de si e do outro.
- Atividade 3: Explorar caixas leves e tecidos, permitindo que as crianças toquem, manipulem e descubram texturas durante a música.
- Encerramento: Finalizar com uma canção de despedida, acolhendo as crianças para um momento tranquilo e organizado.
Avaliação
Observar se as crianças participam das cantigas, tocam os objetos, demonstram interesse pelos colegas e reagem às músicas. Registrar a interação social e as respostas ao estímulo sensorial durante as brincadeiras.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir as canções devagar, usar objetos maiores e facilitar o contato físico para maior segurança.
Crianças no ritmo esperado: Manter o ritmo das músicas, incentivar a interação com os colegas e o uso dos objetos, garantindo que todos participem com atenção.
Crianças mais avançadas: Propor que explorem novas formas de movimentar os objetos, criar pequenas variações nas músicas e incentivar a autonomia para iniciar cantigas.
