Plano de Aula: Escuta tranquila de histórias curtas – Berçário

Plano de Aula: Escuta tranquila de histórias curtas

Escuta, fala, pensamento e imaginação

• EI01EF03: Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
• EI01EF08: Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).

Estimular a escuta atenta e o interesse pelas histórias curtas, promovendo o contato com livros e textos de forma afetiva e lúdica.

Sentar com as crianças em roda, apresentar livros com imagens grandes e coloridas, contar histórias curtas usando voz calma e gestos suaves, incentivando a observação das figuras e movimentos do livro.

• Livros sensoriais com ilustrações grandes
• Chocalhos e objetos coloridos
• Espelhos pequenos
• Caixas para explorar e guardar livros
• Tintas atóxicas para atividade complementar

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música suave, sentar em roda e falar sobre o momento de ouvir histórias.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar o livro, apresentar as imagens e explicar que vão ouvir uma história curta e tranquila.
• Atividade 1: Contar a história pausadamente, mostrando as ilustrações e virando as páginas devagar.
• Atividade 2: Oferecer espelhos para as crianças se observarem e relacionar com personagens da história.
• Atividade 3: Permitir que as crianças manipulem livros sensoriais e objetos coloridos enquanto ouvem uma nova história.
• Encerramento: Conversar brevemente, acolher as reações e guardar os materiais com ajuda das crianças.

Observar o interesse das crianças ao ouvir as histórias, a atenção às imagens, a interação com os livros e objetos, e a participação nas atividades propostas.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individualizado, repetir palavras e gestos, usar livros com texturas maiores e incentivar com toques suaves e elogios constantes.

Crianças no ritmo esperado: Manter a atenção com variações na voz e gestos, garantir que todos participem da roda e explorar diferentes livros e objetos durante a atividade.

Crianças mais avançadas: Estimular a interação perguntando sobre as imagens, permitindo que tentem virar as páginas e oferecendo livros com histórias um pouco mais complexas ou rimas.