Plano de Aula: Mudanças ao longo do tempo – 1º ano

Mudanças ao longo do tempo

1º ano

ciencias

• EF01CI01: Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.

Estimular os alunos a observar e comparar suas características físicas com as dos colegas, valorizando a diversidade e promovendo o respeito às diferenças ao compreender as mudanças ao longo do tempo.

Iniciar com conversa oral para que as crianças falem sobre suas características. Usar imagens e espelhos para observação visual. Promover atividades lúdicas e coletivas, valorizando a fala de cada um. Registrar as percepções com desenhos e frases simples, garantindo participação e respeito.

• Espelhos pequenos
• Cartolinas ou folhas para desenho
• Lápis de cor e giz de cera
• Figuras de crianças com diferentes características
• Canetas coloridas

• Acolhida e conversa inicial: Receber as crianças, perguntar sobre suas características (cor dos olhos, cabelo, altura) e ouvir suas respostas com atenção.
• Introdução ao tema: Explicar que todos mudam e têm características diferentes, que isso é normal e importante para respeitarmos uns aos outros.
• Atividade 1: Cada criança se observa no espelho e conta uma característica sua. O professor mostra imagens de crianças diferentes para ampliar a percepção.
• Atividade 2: Em folha, cada aluno desenha a si mesmo, destacando alguma característica que acha importante. Depois, compartilham em roda para falar sobre seus desenhos.
• Atividade 3: Em grupo, criar um painel coletivo com os desenhos, reforçando a diversidade e o respeito. Registrar frases simples que valorizem as diferenças.
• Encerramento: Reforçar o valor da diversidade e do respeito, elogiando a participação e convidando para observar as mudanças que cada um terá com o tempo.

Observar a participação oral, o interesse nas atividades e o respeito nas falas dos alunos. Avaliar os registros dos desenhos para verificar se compreenderam a diversidade. Notar o envolvimento na roda de conversa e no painel coletivo.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individual com perguntas simples, usar imagens maiores e mais coloridas, repetir as explicações e incentivar a participação com elogios constantes.

Estudantes no ritmo esperado: Estimular a participação ativa nas rodas de conversa e a troca de ideias, garantindo que realizem as atividades de desenho e registro com autonomia e atenção.

Estudantes mais avançados: Propor que descrevam oralmente as mudanças que imaginam em si mesmos no futuro, incentivando frases completas e a comparação entre colegas com mais detalhes.