Plano de Aula: Parar, seguir e bater palmas – Berçário

Plano de Aula: Parar, seguir e bater palmas

Corpo, gestos e movimentos

• EI01CG03: Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
• EI01CG01: Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

Estimular o movimento corporal e a imitação por meio de gestos simples, promovendo a expressão afetiva e a coordenação motora dos bebês.

Realizar atividades curtas, com ritmo calmo e pausa para observação. Usar gestos claros, repetidos e acompanhar cada criança individualmente, respeitando seu tempo e interesse.

• Chocalhos
• Brinquedos macios
• Espelhos infantis seguros
• Caixas coloridas
• Lenços e tecidos coloridos
• Livro sensorial

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças no tapete, cantar uma música suave para criar vínculo e atenção.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar no espelho os gestos de parar, seguir e bater palmas, incentivando a observação.
• Atividade 1: Brincar de “parar e seguir” usando movimentos simples, como levantar as mãos e andar devagar.
• Atividade 2: Bater palmas juntos, estimulando o ritmo e a coordenação com apoio do professor.
• Atividade 3: Explorar os chocalhos e tecidos, associando movimento com som e toque.
• Encerramento: Sentar em círculo, fazer carinho e falar sobre as sensações da atividade.

Observar se a criança imita os gestos propostos, participa das ações com interesse, responde aos estímulos e demonstra conforto ao movimentar o corpo.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio próximo, repetir os gestos lentamente, usar materiais grandes e seguros para facilitar a manipulação e manter incentivo constante.

Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação ativa com elogios e pequenas variações nas atividades para manter o interesse e a concentração.

Crianças mais avançadas: Propor pequenos desafios como variar a velocidade dos gestos, usar objetos para bater palmas e explorar diferentes sons e movimentos.