Plano de Aula: Uso de expressões de convivência (por favor, me desculpa) – Maternal

Uso de expressões de convivência (por favor, me desculpa)

Escuta, fala, pensamento e imaginação

• EI02EF01: Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
• EI02EF05: Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.

Incentivar o uso das expressões “por favor” e “me desculpa” para promover a convivência respeitosa e a comunicação entre as crianças.

Começar com uma roda de conversa curta, usando linguagem simples e gestos. Apresentar as expressões por meio de histórias e brincadeiras. Utilizar materiais coloridos e atividades práticas que envolvam o uso das palavras em situações reais e lúdicas.

• Lápis de cor
• Giz de cera
• Tinta guache
• Massinha
• Figuras ilustrativas simples
• Bonecos ou fantoches

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com um abraço e cantar uma música simples. Perguntar se já ouviram as palavras “por favor” e “me desculpa”.
• Introdução ao conteúdo: Contar uma história curta usando bonecos, destacando momentos em que se usa “por favor” e “me desculpa”.
• Atividade 1: Pedir que as crianças desenhem algo que gostariam de pedir usando lápis de cor ou giz de cera, dizendo “por favor”.
• Atividade 2: Brincar de dramatização com fantoches, simulando situações para usar “me desculpa” e “por favor”.
• Atividade 3: Modelar com massinha objetos que representem pedidos ou desculpas, reforçando o uso das expressões.
• Encerramento: Roda para compartilhar o que aprenderam e organizar o espaço, agradecendo a participação com “por favor” e “obrigado”.

Observar se as crianças utilizam espontaneamente as expressões durante as interações. Notar a participação nas atividades e a compreensão ao usar “por favor” e “me desculpa” em situações simuladas.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir as expressões com calma, usar gestos e materiais maiores para facilitar a compreensão e incentivar com reforço positivo.

Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação ativa nas brincadeiras e incentivar o uso das expressões em momentos variados da aula.

Crianças mais avançadas: Propor pequenas histórias para que criem situações onde devem usar “por favor” e “me desculpa”, promovendo maior autonomia na comunicação.