Plano de Aula: Dentro e fora com caixas e tecidos – Berçário

Plano de Aula: Dentro e fora com caixas e tecidos

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

• EI01ET03: Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
• EI01ET04: Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.

Estimular a exploração tátil e motora das crianças usando caixas e tecidos, favorecendo descobertas sobre dentro e fora, com segurança e afeto.

A aula será conduzida com atividades práticas e sensoriais, envolvendo toque, manipulação e movimentação, sempre com supervisão próxima e linguagem simples para guiar as crianças em suas descobertas.

• Caixas de papelão grandes e pequenas
• Tecidos coloridos e suaves
• Chocalhos
• Espelhos de segurança
• Brinquedos macios
• Livros sensoriais

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música suave, sentar em círculo e falar sobre as caixas e tecidos que vão conhecer.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar uma caixa e um tecido, explicando que vamos descobrir o que é “dentro” e “fora” de forma divertida.
• Atividade 1: Incentivar os bebês a colocar objetos dentro e fora de caixas, explorando com as mãos e observando as mudanças.
• Atividade 2: Usar tecidos para cobrir caixas e brincar de esconder e mostrar, estimulando a curiosidade e o tato.
• Atividade 3: Propor que as crianças explorem os tecidos e caixas livremente, tocando, movimentando e observando seus reflexos nos espelhos.
• Encerramento: Reunir as crianças para guardar os materiais com ajuda e conversar brevemente sobre o que sentiram e descobriram.

Observar a participação das crianças nas atividades, como elas manipulam os objetos, suas expressões de interesse e descobertas, além da interação com o espaço e colegas.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, apresentar os objetos maiores para facilitar o manuseio, repetir as ações com calma e usar mais estímulos táteis.

Crianças no ritmo esperado: Manter o interesse com variações nas brincadeiras, incentivar a exploração autônoma e usar elogios para reforçar a participação.

Crianças mais avançadas: Propor desafios como empilhar caixas, explorar diferentes formas de esconder objetos e incentivar a observação dos reflexos nos espelhos com perguntas simples.