Plano de Aula: Brincadeiras de olhar, sorrir e responder – Berçário

Plano de Aula: Brincadeiras de olhar, sorrir e responder

O eu, o outro e o nós

• EI01EO01: Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
• EI01EO06: Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

Estimular a interação social das crianças por meio de brincadeiras simples que envolvem olhar, sorrir e responder, fortalecendo vínculos afetivos.

A aula será realizada em roda, com atividades curtas e lúdicas que incentivam o contato visual, o sorriso e a resposta das crianças. O professor usará objetos coloridos, músicas suaves e espelhos para chamar a atenção dos bebês, respeitando o ritmo de cada um e garantindo um ambiente seguro e acolhedor.

• Chocalhos
• Espelhos pequenos
• Tecidos coloridos
• Livros sensoriais
• Caixas macias
• Músicas infantis suaves

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com sorriso e contato visual, sentar em círculo com elas para criar um ambiente acolhedor.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar espelhos e convidar os bebês a observar seus próprios rostos e expressões.
• Atividade 1: Brincar de “olhar e sorrir”, incentivando o bebê a olhar para o adulto e sorrir, usando chocalhos para chamar atenção.
• Atividade 2: Apresentar tecidos coloridos para que os bebês toquem e explorem, enquanto o professor conversa e sorri para eles, reforçando a interação.
• Atividade 3: Usar livros sensoriais e caixas macias para que os bebês manipulem, estimulando o tato e a curiosidade com acompanhamento do adulto.
• Encerramento: Finalizar com música suave, cantando e sorrindo, reforçando a conexão e preparando para o momento de descanso ou troca.

Observar se as crianças respondem ao contato visual, sorriem e tentam interagir com o adulto e os colegas. Registrar o nível de participação, interesse e reação às atividades sensoriais, ajustando o ritmo conforme necessário.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, utilizar objetos maiores e mais fáceis de manipular, repetir estímulos com calma e incentivar com elogios constantes.

Crianças no ritmo esperado: Manter a atenção com variações nos objetos e músicas, promovendo participação ativa e respondendo sempre de forma afetiva e motivadora.

Crianças mais avançadas: Propor pequenos desafios, como imitar expressões faciais ou explorar diferentes texturas com autonomia, ampliando a interação e curiosidade.