Plano de Aula: Movimentos com braços e pernas ao som de músicas – Berçário

Plano de Aula: Movimentos com braços e pernas ao som de músicas

Corpo, gestos e movimentos

• EI01CG01: Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
• EI01CG03: Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Estimular o movimento dos braços e pernas das crianças ao som de músicas, promovendo a expressão corporal e a imitação de gestos de forma lúdica e segura.

O professor conduzirá a aula com músicas suaves e animadas, usando brinquedos e objetos coloridos para incentivar os movimentos. As crianças serão estimuladas a mexer braços e pernas, imitando gestos simples, com atenção individualizada e ambiente acolhedor.

• Chocalhos
• Tecidos coloridos
• Espelhos seguros
• Caixas leves
• Músicas infantis
• Brinquedos macios

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças no colo ou sentadas, cantar uma música de boas-vindas e apresentar os brinquedos.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar os objetos coloridos e explicar que vão mexer braços e pernas ao som das músicas.
• Atividade 1: Mexer os braços e pernas com as crianças no colo, balançando junto ao ritmo da música.
• Atividade 2: Incentivar a imitação de gestos simples, como bater palmas ou mover os pés, usando espelhos para que se vejam.
• Atividade 3: Oferecer chocalhos e tecidos para que explorem com os braços e mãos, acompanhando sons e movimentos.
• Encerramento: Acalmar as crianças com uma canção mais suave, abraçar e organizar o ambiente para o próximo momento.

Observar se a criança movimenta braços e pernas acompanhando a música, reage aos estímulos sonoros e visuais, e se imita gestos simples. Registrar participação, interesse e possíveis dificuldades durante as atividades.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio próximo, usar objetos maiores e mais fáceis de segurar, repetir movimentos devagar e incentivar com palavras e gestos de encorajamento.

Crianças no ritmo esperado: Manter o interesse com músicas variadas e movimentos diferentes, garantindo participação ativa e elogios frequentes.

Crianças mais avançadas: Propor movimentos mais amplos, explorar combinações de gestos e permitir que escolham os brinquedos para ampliar a autonomia.