Tema do Dia
Plano de Aula: Colocar e retirar objetos de recipientes
Campo de Experiência
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Habilidades da BNCC
- EI01ET04: Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
- EI01ET03: Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Objetivo
Estimular a coordenação motora e a percepção das crianças ao colocar e retirar objetos de recipientes, promovendo a exploração do espaço e a descoberta por meio do toque e movimento.
Metodologia
A aula será conduzida com atividades práticas e lúdicas, envolvendo materiais coloridos e seguros. O professor acompanhará de perto, oferecendo apoio e estimulando a exploração livre e o toque, respeitando o ritmo de cada bebê.
Materiais
- Caixas ou potes plásticos transparentes
- Chocalhos pequenos
- Objetos macios e coloridos
- Tecidos variados
- Espelhos seguros para bebês
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças no ambiente, acolhendo com músicas suaves e contato visual para criar vínculo.
- Introdução ao conteúdo: Apresentar os potes e objetos, mostrando como colocar e tirar, estimulando a curiosidade.
- Atividade 1: Incentivar a criança a colocar um objeto dentro do pote, com ajuda do professor se necessário.
- Atividade 2: Brincar de retirar os objetos dos potes, explorando o tato e a coordenação.
- Atividade 3: Oferecer diferentes tecidos e objetos para que a criança explore texturas junto com os potes.
- Encerramento: Reunir as crianças para uma breve conversa, cantar uma música ou organizar os materiais juntos.
Avaliação
Observar a participação das crianças, sua capacidade de manipular os objetos, o interesse nas atividades e a interação com os materiais. Registrar avanços na coordenação motora e na exploração do espaço.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar objetos maiores e mais fáceis de segurar, repetir as instruções com calma e incentivar sempre com elogios.
Crianças no ritmo esperado: Garantir que participem de todas as etapas, mantendo o interesse com demonstrações e interação constante do professor.
Crianças mais avançadas: Propor desafios simples, como diferentes tamanhos de potes e objetos, permitindo que explorem mais autonomia e novas formas de colocar e tirar.
