Tema do Dia
Plano de Aula: Movimentos durante banho, troca e alimentação
Campo de Experiência
Corpo, gestos e movimentos
Habilidades da BNCC
- EI01CG04: Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.
- EI01CG01: Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
Objetivo
Estimular o movimento corporal e a expressão das crianças durante momentos do cuidado diário, promovendo bem-estar e interação afetiva.
Metodologia
Realizar atividades simples e lúdicas que imitam movimentos do banho, troca e alimentação, usando materiais seguros e cores, com muita interação, toque e música para manter o interesse dos bebês.
Materiais
- Chocalhos
- Tecidos coloridos
- Espelhos pequenos e seguros
- Brinquedos macios
- Potes plásticos
- Músicas suaves
Desenvolvimento Passo a Passo
- Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças no colo, cantar músicas suaves e falar sobre os momentos do dia relacionados ao cuidado.
- Introdução ao conteúdo: Mostrar os objetos (potes, tecidos) e falar sobre o banho, troca e alimentação de forma simples e com gestos.
- Atividade 1: Imitar movimentos do banho com tecidos e água em potes, estimulando o toque e o movimento dos braços.
- Atividade 2: Brincar com chocalhos e espelhos para estimular a movimentação e o reconhecimento do corpo.
- Atividade 3: Usar potes e brinquedos macios para simular a troca e alimentação, incentivando a movimentação das mãos e braços.
- Encerramento: Finalizar cantando uma música de despedida e aconchegando as crianças para organizar o espaço.
Avaliação
Observar se as crianças respondem aos estímulos com movimentos corporais, se demonstram interesse pelos materiais e se expressam emoções durante as atividades, ajustando o ritmo conforme necessário.
Adaptações para Diferentes Ritmos
Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar objetos maiores e coloridos, repetir os movimentos devagar e incentivar com toques e sorrisos.
Crianças no ritmo esperado: Manter a interação constante, variar os materiais e estimular a participação ativa com perguntas simples e encorajamento.
Crianças mais avançadas: Propor pequenas variações nos movimentos, permitir que explorem os objetos livremente e incentivar a autonomia nas ações.
