Plano de Aula: Exploração de objetos de higiene em imagens – Berçário

Plano de Aula: Exploração de objetos de higiene em imagens

Traços, sons, cores e formas

• EI01TS03: Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Estimular a exploração sensorial e auditiva dos objetos de higiene representados em imagens, promovendo o reconhecimento de sons, cores e formas de forma segura e lúdica.

A atividade será conduzida com o professor apresentando imagens coloridas de objetos de higiene, usando linguagem simples e musicalização para despertar o interesse. As crianças serão convidadas a tocar, observar e ouvir sons relacionados, usando materiais seguros e adequados para bebês, respeitando o ritmo de cada criança.

• Imagens coloridas de objetos de higiene (escova, sabonete, pente, etc.)
• Chocalhos e brinquedos sonoros
• Espelhos seguros para bebês
• Tecidos macios coloridos
• Caixas para manipulação
• Músicas simples e canções infantis

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música suave, sentar em círculo e falar brevemente sobre o que vão conhecer hoje.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar as imagens dos objetos de higiene, apontando cores e formas, usando palavras simples e cantando uma canção relacionada.
• Atividade 1: Deixar as crianças tocarem os tecidos coloridos e os objetos sonoros, incentivando a exploração tátil e auditiva.
• Atividade 2: Cantar músicas curtas enquanto as crianças batem palmas ou mexem os chocalhos, associando som e movimento.
• Atividade 3: Usar espelhos para que as crianças observem seus rostos e façam gestos simples, relacionando a higiene pessoal.
• Encerramento: Finalizar com conversa breve, agradecendo a participação e ajudando a organizar o espaço de forma tranquila.

Observar a interação das crianças com os materiais, o interesse em explorar as imagens e objetos, a reação aos sons e músicas, e a capacidade de acompanhar movimentos simples durante as canções.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar objetos maiores e mais fáceis de manipular, repetir instruções e estimular com palavras de incentivo.

Crianças no ritmo esperado: Manter o interesse com variações nas músicas e movimentos, garantindo que participem ativamente e expressem curiosidade.

Crianças mais avançadas: Propor pequenas variações nas atividades, como explorar diferentes sons dos objetos e tentar reproduzir gestos mais elaborados no espelho.