Plano de Aula: Relação de confiança com o adulto – Berçário

Plano de Aula: Relação de confiança com o adulto

O eu, o outro e o nós

• EI01EO06: Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
• EI01EO03: Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Promover a relação de confiança entre a criança e o adulto por meio de interações afetivas e sensoriais.

Conduzir atividades lúdicas e sensoriais que envolvam toque, voz e olhar, respeitando o tempo de cada bebê e usando materiais seguros para estimular a troca afetiva.

• Chocalhos
• Tecidos coloridos e macios
• Espelhos infantis
• Livros sensoriais
• Caixas para exploração
• Músicas suaves

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças no colo, olhar nos olhos e cantar uma música suave, criando ambiente acolhedor.
• Introdução ao conteúdo: Apresentar os materiais (chocalhos, tecidos), estimulando o toque e a curiosidade com gestos e palavras carinhosas.
• Atividade 1: Oferecer tecidos coloridos para as crianças sentirem as texturas junto com o adulto, que fala e acaricia suavemente.
• Atividade 2: Usar espelhos para que as crianças explorem o próprio rosto e a presença do adulto, promovendo reconhecimento afetivo.
• Atividade 3: Brincar com chocalhos e caixas, estimulando a exploração do som e o contato com objetos, sempre com o adulto próximo para apoio.
• Encerramento: Finalizar com uma música calma no colo do adulto, reforçando o vínculo e a sensação de segurança.

Observar se a criança responde ao toque e à voz do adulto, demonstra interesse pelos materiais, busca contato visual e apresenta conforto na interação durante as atividades.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar materiais maiores e mais macios, repetir estímulos de forma calma e dar tempo para a criança se adaptar.

Crianças no ritmo esperado: Manter a atenção com variações suaves de voz e movimento, incentivando a exploração com o adulto próximo para garantir segurança.

Crianças mais avançadas: Propor pequenas variações na exploração dos materiais, permitir maior autonomia na manipulação e introduzir novos sons e texturas.