Plano de Aula: Marcas livres em papel grande – Berçário

Plano de Aula: Marcas livres em papel grande

Traços, sons, cores e formas

• EI01TS02: Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Estimular o reconhecimento e a exploração das cores e formas por meio de marcas livres em papel, desenvolvendo a coordenação motora e a expressão espontânea dos bebês.

A aula será conduzida com atividades sensoriais e lúdicas, respeitando o ritmo dos bebês. O professor irá apresentar materiais coloridos e seguros, incentivando o toque, o movimento e a experimentação livre com tintas atóxicas e instrumentos simples, sempre com acompanhamento próximo.

• Papel grande branco (fixado no chão ou mesa)
• Tintas atóxicas coloridas
• Escovas macias, pincéis grossos e esponjas
• Chocalhos e brinquedos macios para ambientação
• Toalhas para limpeza

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com música suave e oferecer contato visual e toque acolhedor para segurança.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar as cores das tintas e os instrumentos, permitindo que as crianças observem e toquem.
• Atividade 1: Estimular as crianças a fazerem marcas com os dedos e mãos no papel grande, explorando as tintas livremente.
• Atividade 2: Usar pincéis e esponjas para criar diferentes traços e formas, incentivando o movimento e a experimentação.
• Atividade 3: Proporcionar momentos de toque e exploração tátil dos materiais, como sentir as texturas das tintas e papel.
• Encerramento: Limpar as mãos das crianças com cuidado, reunir para uma breve conversa afetiva e organizar o espaço.

Observar a curiosidade, o interesse pela exploração dos materiais, a participação nas atividades e a capacidade de realizar movimentos simples para fazer marcas no papel. Avaliar o envolvimento afetivo e a resposta aos estímulos sensoriais.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar materiais maiores e mais fáceis de segurar, repetir instruções com calma e incentivar o toque e a experimentação de forma suave.

Crianças no ritmo esperado: Manter o estímulo constante, incentivando a exploração livre e a participação em todas as etapas da atividade, garantindo espaço para expressão.

Crianças mais avançadas: Propor desafios simples, como usar diferentes instrumentos para criar texturas variadas e permitir que escolham cores e formas para ampliar a atividade.