Plano de Aula: Gestos em cantigas infantis – Berçário

Plano de Aula: Gestos em cantigas infantis

Corpo, gestos e movimentos

• EI01CG03: Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
• EI01CG01: Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

Estimular os bebês a reconhecer e imitar gestos simples presentes em cantigas, promovendo o desenvolvimento corporal e a expressão afetiva.

A aula será conduzida em roda, com o professor cantando cantigas infantis e mostrando gestos simples para que as crianças possam observar e imitar. O ambiente será calmo e acolhedor, com uso de objetos coloridos e sonoros para atrair a atenção dos bebês. As atividades serão curtas e intercaladas com momentos de toque e contato afetivo.

• Chocalhos
• Tecidos coloridos
• Espelhos seguros
• Livros sensoriais
• Caixas e potes coloridos
• Tintas atóxicas e massinha (uso com supervisão)

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças com carinho, colocar os bebês em círculo e apresentar os objetos coloridos de forma suave.
• Introdução ao conteúdo: Cantar uma cantiga simples e mostrar gestos lentos e repetidos para que as crianças observem.
• Atividade 1: Estimular os bebês a imitar gestos como bater palmas, mexer os braços ou tocar o rosto, com ajuda do professor.
• Atividade 2: Usar chocalhos e tecidos para envolver os bebês em movimentos suaves, associando o som e o movimento.
• Atividade 3: Apresentar espelhos para que as crianças vejam seus próprios gestos, incentivando reconhecimento e interação.
• Encerramento: Finalizar com uma música calma, abraços e organização para o próximo momento.

Observar se as crianças conseguem acompanhar os gestos mostrados, se demonstram interesse pelos objetos e se expressam emoções durante a atividade. Verificar a participação ativa, mesmo que com movimentos simples, e a resposta às cantigas e estímulos táteis.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, repetir os gestos de forma lenta, usar materiais maiores e facilitar o toque para maior segurança e compreensão.

Crianças no ritmo esperado: Manter a rotina das atividades, incentivar a imitação dos gestos e a participação nas músicas de forma alegre e constante.

Crianças mais avançadas: Propor gestos um pouco mais variados e estimular a combinação de movimentos com o uso dos objetos, promovendo maior autonomia.