Plano de Aula: Luzes, sombras e cores no ambiente – Berçário

Plano de Aula: Luzes, sombras e cores no ambiente

Traços, sons, cores e formas

• EI01TS03: Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Desenvolver a percepção sensorial das crianças por meio da exploração de luzes, sombras e cores, estimulando a audição, tato e visão em atividades lúdicas e seguras.

A aula será conduzida com atividades curtas e práticas, usando materiais coloridos e seguros para bebês. O professor irá demonstrar e acompanhar cada etapa, incentivando o toque, a observação e a escuta, respeitando o ritmo de cada criança.

• Lenços de tecido coloridos
• Chocalhos
• Caixas com luz natural e sombra
• Espelhos pequenos e seguros
• Brinquedos macios e coloridos
• Livros sensoriais
• Tintas atóxicas para toque

• Acolhida e roda de conversa: Receber as crianças no tapete, acolhendo com músicas suaves e contato visual, apresentando o tema do dia de forma simples.
• Introdução ao conteúdo: Mostrar os lenços coloridos e chocalhos, falando sobre as cores e sons que elas produzem.
• Atividade 1: Brincar com lanternas ou luz natural para fazer sombras com as mãos e objetos, permitindo que as crianças observem e toquem as sombras.
• Atividade 2: Explorar os chocalhos e brinquedos macios, incentivando as crianças a ouvir os sons e sentir as texturas.
• Atividade 3: Usar espelhos para as crianças se reconhecerem e observarem cores e formas do rosto, junto com livros sensoriais para tocar e olhar.
• Encerramento: Finalizar com uma canção suave enquanto as crianças se organizam para o próximo momento, reforçando o contato afetivo.

Observar o interesse e a reação das crianças aos estímulos visuais, sonoros e táteis, verificando a participação nas atividades e a interação com os materiais e o professor.

Crianças com maior dificuldade: Oferecer apoio individual, usar materiais maiores e mais fáceis de manipular, repetir as ações e incentivar com palavras e gestos gentis.

Crianças no ritmo esperado: Estimular a participação ativa, incentivando o toque, a observação e a reprodução dos sons e movimentos apresentados.

Crianças mais avançadas: Propor explorar as sombras com diferentes objetos, variar as fontes de luz e experimentar novos sons com os chocalhos e brinquedos.