Plano de Aula: Convivência entre as pessoas – 1º ano

Convivência entre as pessoas

1º ano

historia

• EF01HI03: Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à escola e à comunidade.

Levar os estudantes a reconhecerem seus papéis na família, escola e comunidade, valorizando o respeito e a colaboração na convivência diária.

A aula será conduzida por meio de conversas em roda, uso de imagens ilustrativas, relatos simples e atividades em grupo para estimular a fala e o registro oral. O professor mediará o diálogo, incentivando o respeito e a escuta ativa dos colegas.

• Cartazes com imagens de família, escola e comunidade
• Folhas para desenho e lápis de cor
• Quadro branco ou cartolina para registro coletivo

• Acolhida e conversa inicial: Receber os estudantes em roda e perguntar sobre quem mora com eles e o que fazem em casa, na escola e no bairro.
• Introdução ao tema: Apresentar imagens que mostram situações de convivência na família, escola e comunidade, explicando os papéis de cada pessoa.
• Atividade 1: Pedir para que cada criança desenhe sua família ou a escola, destacando quem faz o quê no convívio diário.
• Atividade 2: Formar pequenos grupos para que as crianças compartilhem seus desenhos e falem sobre suas responsabilidades e atitudes para uma boa convivência.
• Atividade 3: Registrar coletivamente no quadro as principais responsabilidades de cada um na família, escola e comunidade, com a ajuda das crianças.
• Encerramento: Conversar sobre a importância do respeito e da colaboração para uma boa convivência, reforçando os papéis apresentados.

Observar a participação oral dos estudantes durante as conversas, a compreensão demonstrada nas falas e desenhos, além do envolvimento nas atividades em grupo e no registro coletivo.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individual com perguntas simples e imagens que facilitem a expressão, repetir explicações e incentivar a participação com elogios.

Estudantes no ritmo esperado: Estimular a participação ativa nas rodas de conversa, garantir o envolvimento nas atividades e acompanhar os registros feitos.

Estudantes mais avançados: Propor que expliquem suas responsabilidades com mais detalhes, façam perguntas aos colegas e auxiliem na organização do registro coletivo.