Plano de Aula: Dias da semana e meses do ano – 1º ano

Dias da semana e meses do ano

1º ano

ciencias

• EF01CI06: Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.

Compreender a sequência dos dias da semana e dos meses do ano, reconhecendo como eles organizam o ritmo das atividades diárias das pessoas e dos seres vivos.

A aula será conduzida com diálogos para levantar os conhecimentos das crianças, uso de imagens coloridas e objetos visuais para facilitar a compreensão, atividades orais e lúdicas que envolvem a participação coletiva, além de registros simples feitos pelas crianças para fixar os conceitos.

• Cartazes com os dias da semana e meses do ano
• Figuras representando atividades diárias (brincar, dormir, estudar)
• Folhas para desenho e registro
• Lápis de cor e canetinhas
• Relógio de brinquedo ou relógio ilustrado

• Acolhida e conversa inicial: Receber as crianças, perguntar sobre o que elas fazem em diferentes dias e o que sabem sobre a semana e o mês, estimulando a fala e a curiosidade.
• Introdução ao tema: Apresentar um cartaz com os dias da semana e os meses do ano, mostrando a sequência e explicando que tudo acontece em dias que se repetem, organizando a rotina.
• Atividade 1: Observar imagens de atividades diárias e relacionar com os dias da semana, perguntando quando cada atividade acontece, para perceber o ritmo dos dias e noites.
• Atividade 2: Propor que as crianças façam um desenho ou um pequeno registro oral sobre uma atividade que realizam em um dia da semana ou em um mês do ano.
• Atividade 3: Organizar uma roda para que cada criança compartilhe seu desenho ou relato, reforçando a compreensão da sucessão de dias e meses e como isso guia a vida diária.
• Encerramento: Relembrar o que foi aprendido, reforçando que os dias da semana e os meses ajudam a gente a saber quando fazemos as coisas, e incentivar a observar isso em casa.

Observar a participação dos estudantes nas conversas e atividades, a capacidade de identificar e nomear os dias e meses, o envolvimento na produção dos desenhos e relatos, e a compreensão demonstrada ao relacionar atividades às sequências de dias e meses.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer exemplos mais simples e repetidos, usar imagens grandes e coloridas, fazer perguntas diretas e acompanhar individualmente as dúvidas, realizando leituras compartilhadas para reforçar o conteúdo.

Estudantes no ritmo esperado: Incentivar a participação ativa nas conversas e atividades, propor que expliquem com suas próprias palavras e acompanhar a realização dos registros, garantindo que compreendam a sequência dos dias e meses.

Estudantes mais avançados: Propor pequenos desafios, como ordenar cartões com nomes de dias e meses, relacionar atividades de outros seres vivos ao ciclo de dias e noites, e incentivar registros mais detalhados ou a criação de pequenas histórias sobre o tema.