Plano de Aula: Cantigas e parlendas em brincadeiras corporais – 1º ano

Cantigas e parlendas em brincadeiras corporais

1º ano

Educação física

• EF12EF11: Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.

Proporcionar aos alunos a vivência e recriação de cantigas e parlendas por meio de brincadeiras corporais, estimulando a expressão, a coordenação motora e o respeito às diferenças individuais.

A aula será conduzida com atividades práticas que envolvem escuta e participação em cantigas e parlendas tradicionais, combinadas a movimentos corporais simples. O professor usará o livro didático para apresentar as letras e ritmos, estimulando a leitura e a interpretação. Serão realizadas dinâmicas em pequenos grupos para favorecer a socialização e o respeito às diferenças, com orientação próxima para garantir compreensão e segurança.

• Livro didático com cantigas e parlendas
• Aparelho de som ou recursos para reprodução de áudio
• Espaço amplo para movimentação
• Cartões com letras das cantigas para leitura coletiva
• Folhas e lápis para atividade escrita

• Introdução ao tema: Apresentar uma cantiga ou parlenda conhecida, cantando junto com os alunos e mostrando a letra no livro didático. Perguntar se já conhecem a música e quais movimentos lembram ao ouvi-la.
• Exploração do conteúdo: Ler coletivamente a letra da cantiga/parlenda, destacando palavras e rimas. Incentivar os alunos a acompanhar o ritmo batendo palmas, pés ou realizando movimentos simples indicados pelo professor, como pular, girar ou bater palmas.
• Atividade de aprendizagem: Dividir a turma em pequenos grupos para recriar uma brincadeira corporal com outra cantiga do livro. Cada grupo deverá escolher movimentos para representar a música, orientados pelo professor para garantir segurança e participação.
• Atividade de consolidação: Propor que cada aluno escreva ou dite para o professor uma frase curta sobre o que mais gostou na brincadeira, reforçando a leitura e a expressão escrita. Em seguida, realizar uma roda para que compartilhem suas frases e experiências.
• Encerramento: Retomar as cantigas trabalhadas, perguntando o que aprenderam e como se sentiram ao participar das brincadeiras. Destacar a importância do respeito às formas diferentes de se expressar corporalmente.

Observar a participação ativa e o envolvimento dos alunos nas atividades corporais e musicais, avaliando o interesse, a capacidade de seguir o ritmo e a interação com os colegas. Analisar os registros escritos para verificar a compreensão do tema e a habilidade de expressão. Registrar progressos e dificuldades para orientar intervenções futuras.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individualizado, realizando demonstrações mais lentas e repetidas. Utilizar gestos e imagens para facilitar a compreensão da letra e dos movimentos. Simplificar as ações e incentivar a participação sem pressão.

Estudantes no ritmo esperado: Incentivar a autonomia na escolha dos movimentos dentro da brincadeira e a colaboração com os colegas durante a recriação das cantigas. Estimular a leitura das letras em voz alta e a aplicação dos ritmos aprendidos.

Estudantes mais avançados: Propor que criem pequenas variações coreográficas para as cantigas e explorem diferentes formas de expressão corporal. Estimular a análise das rimas e ritmos, incentivando a criação de parlendas originais em grupo.