Plano de Aula: Minha família e as pessoas importantes para mim – 1º ano

Minha família e as pessoas importantes para mim

1º ano

Ensino Religioso

• EF01ER01: Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.

Reconhecer e valorizar as pessoas da família e outras que são importantes na vida dos alunos, respeitando as diferenças e promovendo o sentimento de pertencimento e acolhimento.

A aula será conduzida a partir da escuta ativa e da interação, utilizando leitura de texto simples e imagens do livro didático para facilitar a compreensão. Serão promovidas atividades de análise e comparação para estimular o reconhecimento das diferenças e semelhanças, com suporte do professor em cada etapa. Atividades orais, escritas e práticas serão intercaladas para manter o interesse e favorecer o aprendizado gradual e significativo.

• Livro didático de Ensino Religioso
• Cartões com imagens de diferentes famílias
• Folhas para escrita e desenho
• Lápis de cor, lápis grafite e borracha
• Quadro branco e canetas para registro coletivo

• Introdução ao tema: Apresentar imagens variadas de famílias e perguntar aos alunos quem são as pessoas importantes na vida deles. Ler em voz alta um pequeno texto do livro didático que fala sobre família e relações afetivas.
• Exploração do conteúdo: Dialogar sobre as semelhanças e diferenças entre as famílias mostradas, destacando que todas são importantes. Pedir para que cada aluno fale um pouco sobre sua família, orientando para que percebam que cada uma é única e especial. Utilizar os cartões para observação coletiva e comparação.
• Atividade de aprendizagem: Propor que os alunos desenhem sua família, incluindo as pessoas que consideram importantes. Em seguida, escrever com ajuda do professor o nome dessas pessoas e uma frase simples sobre o que gostam nelas.
• Atividade de consolidação: Em grupos pequenos, os alunos compartilharão seus desenhos e frases, identificando semelhanças e diferenças entre suas famílias. Registrar no quadro uma lista com palavras-chave que aparecerem (amor, cuidado, respeito, diversidade), para fixar o conceito de acolhimento.
• Encerramento: Retomar os principais pontos da aula, reforçando o respeito às diferenças e a importância das pessoas que amamos. Propor uma breve reflexão oral sobre como podemos cuidar das pessoas ao nosso redor, incentivando a empatia.

Observar a participação dos alunos nas atividades orais, a capacidade de expressar seus sentimentos sobre a família, o envolvimento na produção do desenho e texto, e a interação nos grupos. Avaliar a compreensão sobre semelhanças e diferenças a partir das falas e registros, garantindo que cada aluno reconheça e valorize as pessoas importantes em seu convívio.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer apoio individual para a escrita das frases, utilizar frases prontas para completar, reforçar o uso de imagens para facilitar a expressão e repetir as explicações com exemplos concretos.

Estudantes no ritmo esperado: Incentivar a participação ativa nas discussões, colaborando com exemplos e ajudando colegas durante as atividades em grupo, mantendo o foco nas tarefas propostas.

Estudantes mais avançados: Propor que elaborem frases mais detalhadas sobre suas famílias e pessoas importantes, estimulando a reflexão sobre valores como respeito e acolhimento, e promovam pequenas argumentações durante a troca em grupo.