Plano de Aula: Diversidade de costumes e modos de viver – 1º ano

Diversidade de costumes e modos de viver

1º ano

Ensino Religioso

• EF01ER01: Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.

Desenvolver a percepção dos alunos sobre a diversidade de costumes e modos de viver, valorizando as diferenças e semelhanças entre as pessoas, promovendo o respeito e a convivência harmoniosa.

A aula será conduzida com abordagem dialogada e participativa, utilizando recursos visuais e textos curtos do livro didático para facilitar a compreensão. Serão realizadas atividades práticas e escritas, com orientação constante do professor, para estimular observação, comparação e registro das diferenças e semelhanças culturais. Utilizaremos imagens, histórias e exemplos do cotidiano para aproximar o tema da realidade dos alunos, favorecendo o desenvolvimento da empatia e do respeito.

• Livro didático de Ensino Religioso
• Imagens variadas que representem diferentes costumes e modos de viver
• Folhas de papel para registro escrito
• Lápis de cor e canetas
• Quadro branco ou lousa

• Introdução ao tema: Apresentar imagens de diferentes pessoas em situações cotidianas, destacando roupas, comidas e celebrações distintas. Perguntar aos alunos o que observam de diferente e parecido entre as imagens, relacionando com a vivência deles. Ler um pequeno texto do livro didático que aborde a diversidade cultural de forma simples.
• Exploração do conteúdo: Em grupos pequenos, os alunos observarão imagens do livro e outras selecionadas pelo professor, identificando costumes diferentes e semelhanças. O professor orienta a leitura das legendas e faz perguntas para estimular a reflexão: “Por que as pessoas têm maneiras diferentes de viver?”, “O que podemos aprender com isso?”. Registrar no quadro as respostas coletadas.
• Atividade de aprendizagem: Propor que cada aluno desenhe algo que represente um costume ou modo de viver da sua família (comida, festa, roupa, hábito) e escreva uma frase simples explicando o desenho. O professor auxilia na escrita e estimula a organização das ideias para que expressem sua realidade.
• Atividade de consolidação: Em duplas, os alunos irão trocar os desenhos e ler as frases do colega, comparando com seu próprio desenho. Cada dupla deverá destacar uma semelhança e uma diferença entre os costumes apresentados, registrando essas observações em uma folha para compartilhar com a turma.
• Encerramento: Reunir os alunos para que cada dupla compartilhe as semelhanças e diferenças encontradas. O professor retoma o objetivo da aula, reforçando a importância do respeito e da valorização da diversidade, destacando que aprender sobre os outros ajuda a construir um convívio mais harmonioso.

Observar a participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo, a capacidade de identificar e expressar semelhanças e diferenças nas tarefas escritas e orais, o envolvimento na produção dos desenhos e frases, e a qualidade das comparações feitas nas duplas. Avaliar o entendimento do tema pela coerência dos registros e pela postura de respeito manifestada durante a aula.

Estudantes com maior dificuldade: Receberão apoio individual para leitura e escrita, com orientações passo a passo. O professor usará exemplos mais concretos e imagens claras, além de promover reforço oral das explicações e mais tempo para realização das atividades.

Estudantes no ritmo esperado: Participarão ativamente das discussões, realizarão as atividades no prazo e contribuirão com sugestões para as reflexões, mantendo o interesse e o foco durante toda a aula.

Estudantes mais avançados: Serão convidados a apresentar oralmente as diferenças e semelhanças encontradas, sugerir outras formas de costumes e modos de viver, e refletir sobre a importância da diversidade para a convivência social, ampliando o debate.