Plano de Aula: Diferentes formas de celebrar e comemorar – 1º ano

Diferentes formas de celebrar e comemorar

1º ano

Ensino Religioso

• EF01ER01: Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
• EF01ER03: Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um.

Compreender que as pessoas celebram e comemoram de maneiras diversas, respeitando as diferenças e valorizando as características que fazem cada um especial.

A aula será conduzida a partir de uma conversa guiada com uso de imagens e histórias do livro didático para apresentar festas e celebrações de diferentes culturas e religiões. Em seguida, serão realizadas atividades práticas de comparação e registro para estimular a observação e o respeito às diferenças, com mediação constante do professor. A aula será dinâmica, intercalando explicações curtas, perguntas direcionadas, leitura coletiva e atividades escritas, garantindo o envolvimento e a compreensão dos alunos.

• Livro didático de Ensino Religioso
• Imagens impressas ou projetadas de diferentes celebrações (ex: festas religiosas, culturais)
• Folhas de papel para registro
• Lápis de cor, giz de cera ou canetinhas
• Cartolina para organização dos registros

• Introdução ao tema: Apresentar imagens de diferentes celebrações (como aniversários, festas religiosas, datas culturais) e perguntar aos alunos se já participaram de alguma. Incentivar que falem o que lembram e o que gostam nessas ocasiões.
• Exploração do conteúdo: Ler com a turma um trecho do livro didático que trata de celebrações diversas, destacando particularidades das festas e suas formas de comemorar. Propor perguntas para que observem as semelhanças e diferenças entre as celebrações e entre as pessoas que as realizam.
• Atividade de aprendizagem: Cada aluno vai desenhar uma celebração que conhece ou participou, destacando o que a torna especial para ele. Em seguida, em duplas, os alunos devem compartilhar seus desenhos e apontar uma semelhança e uma diferença entre as celebrações representadas.
• Atividade de consolidação: Em um papel coletivo (cartolina), o professor irá organizar as semelhanças e diferenças apontadas pelos alunos, criando duas colunas. Depois, fazer uma leitura conjunta, reforçando o valor do respeito às características físicas e subjetivas de cada um e o quanto as celebrações refletem essa diversidade.
• Encerramento: Finalizar com uma breve conversa sobre o que aprenderam acerca da importância de acolher as diferenças e valorizar o que une as pessoas nas comemorações. Pedir para que cada criança diga uma palavra que represente o que sentiu durante a aula.

Observar a participação oral dos alunos durante as perguntas e compartilhamento dos desenhos, verificar a compreensão das semelhanças e diferenças por meio dos registros escritos e desenhos, bem como a capacidade de respeitar e valorizar as características dos colegas. Avaliar o envolvimento nas atividades práticas e a clareza na expressão das ideias durante a atividade coletiva.

Estudantes com maior dificuldade: Receberão apoio individual do professor durante as atividades de desenho e compartilhamento, com perguntas e exemplos mais simples, além de incentivo para expressar suas ideias oralmente antes de registrar. Utilizar leitura orientada e imagens mais claras para facilitar a compreensão.

Estudantes no ritmo esperado: Participarão ativamente das discussões e atividades, compartilhando suas experiências e colaborando para o registro coletivo, mantendo a atenção e aplicando o que foi discutido nas atividades escritas e orais.

Estudantes mais avançados: Serão convidados a elaborar perguntas para os colegas durante o compartilhamento dos desenhos, além de sugerir outras formas de celebração que conhecem, promovendo uma reflexão mais ampla e aprofundada sobre o tema.