Plano de Aula: Brincadeiras e costumes de ontem e de hoje – 2º ano

Brincadeiras e costumes de ontem e de hoje

2º ano

História

• EF02HI03: Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória.

Reconhecer e comparar brincadeiras e costumes de diferentes épocas, desenvolvendo a percepção sobre mudanças no tempo e o sentimento de pertencimento à cultura local e familiar.

A aula será conduzida com atividades interativas que envolvem leitura de pequenos textos e observação de imagens históricas e atuais. O professor mediará discussões guiadas, incentivando os alunos a relacionarem suas experiências com as de outras gerações. Utilizaremos o livro didático para consulta e registro das descobertas. Atividades práticas e escritas serão realizadas para fixar o conteúdo, estimulando a comparação e o registro das diferenças e semelhanças entre as brincadeiras e costumes.

• Livro didático de História do 2º ano
• Imagens impressas ou projetadas de brincadeiras antigas e atuais
• Folhas para registro e fichas de atividades
• Lápis de cor e canetas
• Quadro ou cartolina para registro coletivo

• Introdução ao tema: Apresentar imagens de brincadeiras antigas (pular corda, amarelinha, bola de gude) e atuais (videogame, jogos digitais, futebol). Perguntar aos alunos quais brincadeiras conhecem e quais já jogaram. Ler um pequeno texto do livro didático que fale sobre costumes e brincadeiras de antigamente.
• Exploração do conteúdo: Organizar uma atividade de observação e comparação: em duplas, os alunos recebem imagens e perguntas para identificar diferenças e semelhanças entre as brincadeiras e costumes mostrados. O professor orienta a análise e registra no quadro os pontos destacados pelas crianças, explorando a ideia de mudança e memória cultural.
• Atividade de aprendizagem: Propor que cada aluno escreva ou desenhe uma brincadeira que gosta atualmente e outra que ouviu falar de seus familiares (pais, avós). Em seguida, pedir para relacionar o que mudou ou permaneceu igual nessas brincadeiras, usando frases simples, apoiando-se no livro didático para consulta de informações.
• Atividade de consolidação: Aplicar uma atividade de interpretação escrita: entregar um pequeno texto com uma situação cotidiana de uma criança brincando no passado e outra no presente. Pedir para responder perguntas que envolvam comparar, identificar mudanças e registrar sentimentos de pertencimento, reforçando a habilidade EF02HI03.
• Encerramento: Retomar com os alunos os principais pontos estudados, destacando a importância das brincadeiras e costumes para a memória e identidade. Perguntar o que aprenderam sobre as mudanças e como isso ajuda a conhecer a história da própria família e comunidade.

Observar a participação dos alunos nas discussões e atividades, analisando a capacidade de reconhecer mudanças e semelhanças nas brincadeiras apresentadas. Avaliar os registros escritos e desenhos quanto à coerência e compreensão do tema. Verificar a habilidade em relacionar informações do livro didático com suas vivências e a interpretação das situações propostas. Registrar o envolvimento e o interesse para planejar intervenções futuras.

Estudantes com maior dificuldade: Receberão apoio individualizado com leitura orientada dos textos, uso de imagens mais claras e exemplos próximos à sua realidade. As atividades escritas serão adaptadas com frases para completar e desenhos para facilitar a expressão.

Estudantes no ritmo esperado: Participarão das atividades normalmente, com incentivo para compartilhar suas ideias e realizar as produções escritas com autonomia, usando o livro didático e o registro coletivo como apoio.

Estudantes mais avançados: Serão desafiados a elaborar pequenas frases que expliquem por que as mudanças nas brincadeiras ocorreram, relacionando com aspectos culturais e históricos, e poderão apresentar suas opiniões para a turma, ampliando o debate.