Plano de Aula: Conto; acentos agudo e circunflexo – 3º ano

Conto; acentos agudo e circunflexo

3º ano

Português

• EF03LP30: Identificar a situação inicial, o conflito gerador e o desfecho em narrativas ficcionais.
• EF03LP04: Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em monossílabos tônicos terminados em a, e, o e em palavras oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s.

Compreender a estrutura do conto identificando suas partes principais e aplicar corretamente o uso do acento agudo e circunflexo em monossílabos tônicos e palavras oxítonas, valorizando a escrita correta e a interpretação textual.

Iniciaremos com a leitura compartilhada de um conto curto do livro didático, destacando a situação inicial, o conflito e o desfecho. Em seguida, faremos uma análise coletiva para identificar essas partes no texto. Paralelamente, revisaremos as regras do acento agudo e circunflexo, utilizando exemplos do conto e exercícios práticos escritos. As atividades serão diversificadas, incluindo interpretação, escrita e correção orientada, garantindo a participação ativa dos estudantes e o uso do livro didático como referência.

• Livro didático de Português (contos selecionados)
• Quadro branco e marcador
• Cópias impressas do conto para leitura individual
• Folhas para exercícios escritos
• Lápis, borracha e caneta

• Introdução ao tema: Apresentar o conceito de conto com uma breve explicação e ler em voz alta, com os alunos, um conto selecionado do livro didático. Perguntar o que eles entenderam sobre a história, destacando a situação inicial, o problema (conflito) e o final (desfecho).
• Exploração do conteúdo: Dividir a turma em grupos para relerem o conto e sublinharem frases que indiquem a situação inicial, o conflito e o desfecho. Em seguida, discutir em conjunto no quadro, organizando essas partes. Apresentar as regras dos acentos agudo e circunflexo em monossílabos tônicos e oxítonas, usando exemplos do texto lido.
• Atividade de aprendizagem: Propor exercício escrito em que os alunos completem frases com palavras que exigem acento agudo ou circunflexo, priorizando palavras presentes no conto e outras do cotidiano. Além disso, pedir para reescreverem um pequeno trecho do conto, corrigindo possíveis erros de acentuação.
• Atividade de consolidação: Aplicar uma atividade de interpretação onde os alunos respondem perguntas sobre o conto, identificando claramente a situação inicial, o conflito e o desfecho. Pedir que escrevam uma pequena frase usando corretamente um monossílabo tônico ou oxítona com acento. Compartilhar respostas no coletivo para correção e reflexão.
• Encerramento: Retomar os pontos principais da aula, reforçando a compreensão da estrutura do conto e a importância do uso correto dos acentos. Questionar os alunos sobre o que aprenderam e esclarecer dúvidas para garantir a fixação do conteúdo.

Observar a participação dos alunos durante as leituras e discussões, avaliar a identificação correta das partes do conto nas atividades em grupo e individuais, analisar a aplicação correta das regras de acentuação nos exercícios escritos e produções textuais, além de verificar a compreensão na interpretação das perguntas finais. O professor deve registrar o desempenho para planejar eventuais revisões.

Estudantes com maior dificuldade: Receberão apoio individualizado durante a leitura e análise do conto, com explicações mais simples e exemplos visuais. As atividades de acentuação serão feitas com palavras mais familiares e com acompanhamento próximo do professor, além de jogos de acentuação para fixação lúdica.

Estudantes no ritmo esperado: Participarão ativamente das discussões e atividades, sendo estimulados a explicar suas respostas e a ajudar colegas. Serão incentivados a ampliar o vocabulário com palavras adicionais que usam acento agudo e circunflexo, consolidando o aprendizado.

Estudantes mais avançados: Receberão desafios extras, como a criação de um pequeno conto próprio com atenção especial à acentuação correta, e a análise crítica de outros contos do livro, identificando e discutindo elementos narrativos e a função dos acentos na expressividade do texto.