Plano de Aula: Comparando textos: Ficha técnica e artigo de divulgação científica – 3º ano

Comparando textos: Ficha técnica e artigo de divulgação científica

3º ano

Português

• EF03LP23: Ler e compreender, com autonomia, relatos de observações e de pesquisas em fontes de informações, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
• EF03LP25: Planejar e produzir textos para apresentar resultados de observações e de pesquisas em fontes de informações.

Compreender as características e finalidades da ficha técnica e do artigo de divulgação científica, identificando suas diferenças e semelhanças, para desenvolver a leitura crítica e a produção de textos informativos relacionados a pesquisas e observações.

Iniciaremos com leitura coletiva de exemplos reais de ficha técnica e artigo de divulgação científica, explorando suas estruturas e linguagem. Em seguida, faremos análise comparativa guiada com questionamentos e registros no caderno. Após, os alunos produzirão um pequeno texto em grupo, planejando uma ficha técnica e um artigo simples sobre um tema de interesse. A aula contará com uso do livro didático, leitura compartilhada, debates dirigidos e atividade escrita para fixação. O professor acompanhará individualmente, promovendo intervenções que fomentem o raciocínio e a autonomia.

• Livro didático de Português
• Exemplares impressos de ficha técnica e artigo de divulgação científica
• Quadro branco e marcadores
• Cadernos e materiais para escrita
• Cartolina ou folhas para registros coletivos

• Introdução ao tema: Apresentar aos alunos o conceito de ficha técnica e artigo de divulgação científica por meio da leitura de exemplos simples no livro didático e de textos impressos. Questionar o que percebem sobre cada texto, suas diferenças e para que servem.
• Exploração do conteúdo: Orientar a observação e análise das características de cada texto: estrutura, linguagem, finalidade e público. Organizar um quadro no quadro branco com as informações coletadas junto à turma, destacando partes como título, dados técnicos, linguagem objetiva na ficha técnica e linguagem mais explicativa e acessível no artigo.
• Atividade de aprendizagem: Dividir os alunos em grupos para que planejem a elaboração de uma ficha técnica e um artigo de divulgação científica simples sobre um tema conhecido (exemplo: um animal, planta ou objeto da sala). Cada grupo deverá listar as informações que irão incluir e discutir a melhor forma de organizar o texto.
• Atividade de consolidação: Cada grupo escreverá no caderno uma ficha técnica e um artigo curto, aplicando o que aprenderam. Depois, farão uma troca entre grupos para que leiam e respondam questões de compreensão e comparação entre os textos produzidos, registrando suas conclusões.
• Encerramento: Retomar as principais diferenças e semelhanças entre ficha técnica e artigo de divulgação. Perguntar aos alunos sobre o que aprenderam e como podem usar esses textos para comunicar informações de forma clara e organizada. Finalizar com registro no caderno dos pontos principais discutidos.

Observar a participação ativa dos alunos nas discussões e na análise dos textos, a capacidade de identificar características específicas de cada tipo textual e a aplicação dessas características na produção escrita. Avaliar os textos produzidos quanto à organização, clareza e adequação ao gênero. Registrar dúvidas e avanços durante as atividades para orientar intervenções futuras.

Estudantes com maior dificuldade: Receberão apoio individual durante a leitura e produção dos textos, com perguntas orientadoras e exemplos simplificados. O professor poderá oferecer modelos pré-escritos para completar e realizar leitura acompanhada para facilitar a compreensão.

Estudantes no ritmo esperado: Participarão ativamente das análises e debates, contribuindo com exemplos e questionamentos, mantendo o foco nas tarefas e realizando as produções textuais com autonomia e revisão orientada.

Estudantes mais avançados: Serão desafiados a aprofundar a pesquisa sobre o tema escolhido, incluindo dados extras na ficha técnica e ampliando o artigo com informações adicionais e linguagem mais elaborada. Podem ainda comparar outros gêneros científicos relacionados.