Plano de Aula: Anúncio; substantivo e adjetivo – 3º ano

Anúncio; substantivo e adjetivo

3º ano

Português

• EF03LP19: Identificar e discutir o propósito do uso de recursos de persuasão em textos publicitários.
• EF03LP09: Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.

Compreender como anúncios utilizam recursos de persuasão para chamar a atenção, identificando substantivos e adjetivos nos textos, reconhecendo a função dos adjetivos na descrição dos objetos anunciados.

Iniciaremos com leitura e análise de anúncios simples do livro didático e materiais impressos, destacando palavras-chave. Em seguida, faremos identificação coletiva de substantivos e adjetivos, relacionando-os com as características apresentadas. As atividades incluirão exercícios escritos para fixação e produção de um pequeno anúncio pelos alunos, estimulando a criatividade e aplicação dos conceitos. O trabalho será orientado pelo professor, com momentos de interação e reflexão em grupos pequenos para garantir o engajamento e compreensão.

• Livro didático de Português
• Impressos com anúncios simples (revistas, panfletos)
• Lousa e giz ou quadro branco e canetas
• Folhas para atividades escritas
• Lápis, borracha e canetas coloridas

• Introdução ao tema: Apresentar aos alunos anúncios simples retirados do livro didático e impressos, pedindo que observem o que está sendo anunciado e quais palavras chamam mais atenção. Ler em voz alta e questionar: “O que vocês acham que o anúncio quer mostrar? Por que usam essas palavras?”
• Exploração do conteúdo: Explicar o que são substantivos (nomes de coisas, pessoas, lugares) e adjetivos (palavras que descrevem os substantivos). Mostrar exemplos retirados dos anúncios lidos, destacando os adjetivos que qualificam os objetos anunciados. Propor que os alunos encontrem outros exemplos no livro didático, discutindo em grupos pequenos e depois compartilhando com a turma.
• Atividade de aprendizagem: Distribuir uma folha com anúncios curtos e pedir que os alunos sublinhem os substantivos e circulem os adjetivos, escrevendo ao lado o que cada adjetivo está dizendo sobre o substantivo. Após, em dupla, os alunos criam um anúncio simples, usando pelo menos dois substantivos e dois adjetivos para convencer alguém a “comprar” ou “conhecer” algum objeto ou lugar.
• Atividade de consolidação: Cada dupla apresenta seu anúncio para a turma, explicando quais adjetivos usaram e por que escolheram essas palavras para deixar o anúncio mais atraente. Em seguida, o professor conduz uma breve atividade escrita com questões para identificar adjetivos e substantivos em frases retiradas dos anúncios estudados, reforçando o conceito.
• Encerramento: Retomar os conceitos de substantivo e adjetivo e discutir a importância dos adjetivos para tornar um anúncio mais interessante e persuasivo. Perguntar aos alunos o que aprenderam e registrar as respostas no quadro, finalizando com um pequeno resumo coletivo.

Observar a participação dos alunos nas atividades de leitura e análise dos anúncios, verificando se conseguem identificar corretamente substantivos e adjetivos. Avaliar a produção do anúncio em dupla, considerando o uso adequado dos adjetivos para descrever os substantivos e o esforço em aplicar a persuasão. Acompanhar o desempenho nas atividades escritas de identificação e interpretação, garantindo que o aluno compreendeu a função dos adjetivos. Registrar dificuldades e avanços para orientar futuras intervenções.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer exemplos mais simples e visuais, usar cartões com substantivos e adjetivos para manipulação e associação, realizar leitura orientada com apoio do professor, dividir as tarefas em etapas menores e garantir apoio individual durante as atividades escritas.

Estudantes no ritmo esperado: Incentivar a participação nas discussões e atividades em dupla, propor que expliquem oralmente o que entenderam sobre os adjetivos e substantivos, e estimular a revisão dos anúncios criados para melhorar o uso dos adjetivos.

Estudantes mais avançados: Propor a criação de anúncios com adjetivos mais elaborados e variados, desafiar a identificar diferentes tipos de adjetivos (qualificativos, comparativos), e incentivar a reflexão sobre como os adjetivos influenciam a persuasão no texto publicitário.