Plano de Aula: Reportagem; verbos no subjuntivo – 5º ano

Reportagem; verbos no subjuntivo

5º ano

Língua Portuguesa

• EF05LP15: Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, reportagens, vídeos em vlogs argumentativos, dentre outros gêneros do campo político-cidadão, de acordo com as convenções dos gêneros e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
• EF05LP06: Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes sujeitos da oração.

Compreender as características da reportagem e identificar o uso dos verbos no modo subjuntivo em diferentes contextos, desenvolvendo a leitura crítica e a produção textual adequada ao 5º ano.

A aula será conduzida com leitura orientada de uma reportagem selecionada do livro didático, seguida de análise coletiva para identificação dos verbos no subjuntivo. Em seguida, os estudantes realizarão atividades escritas com flexão verbal, intercaladas com discussões em duplas para reforçar a compreensão. A produção textual será guiada para fixar o uso dos verbos e a estrutura da reportagem.

• Livro didático de Língua Portuguesa (reportagem selecionada)
• Quadro branco e marcador
• Cópias impressas de reportagem simplificada
• Caderno e caneta para anotações
• Fichas com verbos no subjuntivo para exercícios

• Introdução ao tema: Apresentar uma reportagem curta do livro didático, lendo em voz alta com a turma. Perguntar o que os alunos sabem sobre reportagens e destacar suas características principais, como linguagem objetiva e informações reais.
• Exploração do conteúdo: Ler a reportagem novamente, destacando os verbos que expressam desejos, hipóteses ou dúvidas (modo subjuntivo). Analisar exemplos no texto, explicando o uso do subjuntivo de forma simples e contextualizada.
• Atividade de aprendizagem: Em duplas, os alunos receberão pequenas frases da reportagem para identificar e flexionar verbos no subjuntivo, completando exercícios escritos com pronomes pessoais e nomes sujeitos.
• Atividade de consolidação: Propor a produção de uma pequena reportagem sobre um tema próximo da realidade dos alunos, como um evento na escola, orientando-os a usar verbos no subjuntivo para expressar hipóteses ou opiniões, com apoio do professor e consulta ao livro didático.
• Encerramento: Reunir a turma para compartilhar algumas produções, reforçando a importância do subjuntivo nas reportagens e revisando os pontos principais. Finalizar com perguntas para verificar a compreensão e registrar dúvidas para a próxima aula.

Observar a participação dos alunos durante a leitura e análise da reportagem, verificando se conseguem identificar os verbos no subjuntivo corretamente. Avaliar as atividades escritas quanto à flexão verbal e concordância. Analisar a produção textual considerando a aplicação do modo subjuntivo e a estrutura do gênero reportagem, registrando avanços e dificuldades para orientar as próximas aulas.

Estudantes com maior dificuldade: Realizar leituras mais lentas e orientadas, com apoio individual para identificar os verbos no subjuntivo. Fornecer exemplos mais simples e exercícios com menos opções, além de acompanhar a produção textual com auxílio direto e modelos escritos.

Estudantes no ritmo esperado: Incentivar a participação nas atividades em duplas, propondo que expliquem o uso do subjuntivo entre si. Estimular a produção textual com sugestões de verbos e estrutura do texto, promovendo a troca de ideias para aprimorar o conteúdo.

Estudantes mais avançados: Propor desafios como a pesquisa de reportagens em jornais ou sites para identificar o subjuntivo em diferentes contextos. Estimular a produção de textos mais elaborados, com hipóteses e opiniões complexas, e a explicação do uso do subjuntivo para a turma.