Plano de Aula: Fases da vida – 1º ano

Fases da vida

1º ano

historia

• EF01HI01: Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.

Reconhecer e registrar as diferentes fases da vida, valorizando as próprias lembranças e as histórias da família e da comunidade.

A aula será conduzida por meio de conversas informais, uso de imagens e relatos orais para aproximar o tema da realidade dos estudantes. A participação será estimulada com perguntas e atividades visuais, seguidas de registros simples em desenho ou escrita inicial.

• Álbum de fotos ou imagens representando fases da vida
• Folhas de papel e lápis de cor
• Cartolina para registro coletivo
• Caixa ou envelope para lembranças

• Acolhida e conversa inicial: recepcionar os estudantes e perguntar sobre o que eles sabem sobre crescimento e fases da vida.
• Introdução ao tema: mostrar imagens de bebês, crianças, adultos e idosos, explicando as fases com linguagem simples e próxima da experiência deles.
• Atividade 1: pedir que cada criança conte uma lembrança de quando era bebê ou criança pequena, com ajuda dos familiares se possível.
• Atividade 2: orientar que desenhem uma fase da vida que mais gostaram de recordar, com apoio para escrever ou ditar um pequeno texto.
• Atividade 3: organizar os desenhos em uma cartolina, formando um painel coletivo para socializar as histórias e lembrar as fases da vida.
• Encerramento: retomar o que foi conversado e pedir que cada criança diga uma fase da vida que achou importante, reforçando o valor das lembranças.

Observar a participação oral durante as conversas, o interesse nas imagens e relatos, a capacidade de lembrar e registrar as fases da vida, e o envolvimento nas atividades de desenho e socialização.

Estudantes com maior dificuldade: oferecer apoio individual para contar suas lembranças, usar imagens mais claras, permitir registros por desenho ou ditado e repetir explicações de forma calma.

Estudantes no ritmo esperado: incentivar a participação ativa nas conversas e a autonomia na escolha da fase para desenhar e registrar.

Estudantes mais avançados: propor que registrem oralmente ou por escrito mais detalhes da fase escolhida, façam perguntas aos colegas e comparem fases da vida com as histórias da família.