Plano de Aula: Regras de convivência da turma – 1º ano

Regras de convivência da turma

1º ano

Português

• EF01LP21: Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
• EF01LP20: Identificar e reproduzir, em listas, agendas, calendários, regras, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.

Desenvolver a escrita colaborativa e a compreensão da importância das regras de convivência para o bom funcionamento da turma, por meio da produção e organização de listas, promovendo o respeito e a participação ativa dos alunos.

Iniciaremos com uma leitura de um pequeno texto ilustrado sobre regras na escola, seguida de perguntas orientadas para despertar o interesse. Em seguida, faremos uma discussão guiada para levantar regras que já conhecem. Usaremos o livro didático para exemplificar listas e regras. Depois, em grupos pequenos, os alunos criarão uma lista colaborativa de regras da turma, com apoio do professor para escrita e organização. Finalizaremos com uma atividade de registro individual para consolidar o aprendizado.

• Livro didático de Português do 1º ano
• Cartolina ou folha grande para registro coletivo
• Lápis, canetas coloridas e borracha
• Ilustrações ou imagens relacionadas a regras escolares
• Caderno dos alunos para escrita individual

• Introdução ao tema: Apresentar um pequeno texto ilustrado do livro didático sobre regras da escola. Ler com a turma e fazer perguntas simples para identificar o que são regras e para que servem.
• Exploração do conteúdo: Pedir que os alunos falem sobre regras que conhecem na escola e em casa. Anotar as ideias no quadro, organizando em forma de lista. Mostrar no livro didático exemplos de listas e regras, destacando a estrutura e a organização.
• Atividade de aprendizagem: Dividir a turma em pequenos grupos para criar, com ajuda do professor, uma lista colaborativa de regras que gostariam de seguir na sala de aula. Cada grupo escreve suas regras em uma folha grande, usando palavras simples e frases curtas.
• Atividade de consolidação: Cada aluno, em seu caderno, copia pelo menos três regras da lista coletiva e desenha uma imagem que represente uma delas. Em seguida, o professor orienta a leitura individual e a observação da escrita, corrigindo junto com a turma.
• Encerramento: Reunir a turma para ler em voz alta as listas feitas pelos grupos, reforçando a importância das regras para o bom convívio. Finalizar com perguntas rápidas para verificar o que aprenderam sobre o tema e o gênero textual.

Observar a participação dos alunos nas discussões e na construção da lista colaborativa, avaliando o envolvimento e a compreensão do tema. Analisar a escrita individual no caderno, verificando a capacidade de reproduzir regras em forma de lista e a adequação das palavras usadas. Registrar o entendimento das regras e a organização das ideias, promovendo correções e orientações durante a atividade.

Estudantes com maior dificuldade: Oferecer suporte individualizado durante a escrita, usar frases-modelo para copiar, promover leituras orientadas em duplas e utilizar imagens como apoio para compreensão das regras.

Estudantes no ritmo esperado: Incentivar a participação ativa na criação das listas, a colaboração nos grupos e a leitura em voz alta, reforçando a autonomia na escrita e a organização das ideias.

Estudantes mais avançados: Propor que elaborem frases completas para cada regra, criando exemplos de situações em que as regras são importantes, além de sugerir que auxiliem colegas com dúvidas durante as atividades.